1、網絡語言是語言學研究的范圍，網絡語言中的諧音表達是其中重要的組成部分。
　　 近十年來，隨著網絡的普及與發(fā)展，網絡語言中的諧音表達作為一種網絡語言變體已經成為人們進行網絡交流的重要手段。目前，國內外多對網絡語言中諧音表達的構成分類及社會語用特征有過一些討論，但從認知語義的角度對網絡語言中諧音表達進行比較系統(tǒng)研究的非常少見。
　　 本文以網絡語言中的諧音表達為考察對象，以概念隱喻理論和概念整合理論為理論基礎，采用歸納定性的

2、方法，從構成、特征和語義建構三個層面對網絡語言中的諧音表達做了較為深入的探討。分析了網絡諧音表達動態(tài)的在線意義建構方式和認知機制，幫助人們對網絡語言中諧音表達構成過程的認識。
　　 本文研究發(fā)現，網絡語言中的諧音表達表現出如下特點:構成方面，網絡語言中的諧音表達主要存在漢字諧音表達、數字諧音表達、字母諧音表達和語碼混用諧音表達。特征方面，網絡語言中的諧音表達在網絡交流過程中呈現出如下特征:修辭特征、社會文化特征、語境特征以及使用

3、者的心理特征。語義建構方面，網絡語言中諧音表達的意義建構過程就是網民在網絡語境下使用和理解網絡諧音表達的認知加工過程;網民對諧音表達的在線意義建構主要依賴于概念隱喻和概念整合。
　　 通過對網絡語言中諧音表達多層面的認知分析，本文認為，作為一種語言變體，網絡語言中諧音表達背后的認知動機是人類思維的隱喻性。在網絡環(huán)境下，人們積極尋求網絡交流環(huán)境與現實場景的認知共性，創(chuàng)造性地進行跨語境的語義映射，由此形成了各種豐富多變的網絡諧音表達

4、現象。它們在構成、特征以及語義建構方面的特點，無不體現了人類思維所獨有的認知機制:概念隱喻和概念整合。認知語言學的概念整合理論可以更深入地解釋網絡語言中諧音表達意義的認知構建過程。
　　 本文對網絡語言中的諧音表達進行多層面的探討，旨在進一步推動學界對語言系統(tǒng)中極為活躍的網絡語言變體給予積極關注，促進人們對網絡諧音表達特點的理解，幫助人們有效開展網絡語言交流。同時通過分析網絡語諧音表達中不同的語言現象，也為英漢語言教學提供一定的