1、隨著測試理論的發(fā)展以及測試方法的更新，語言測試的試題類型也更加多樣化。目前我國大學英語考試傾向于采用多項選擇題。多項選擇題雖然有實施起來方便經濟、評分客觀、信度高、便于統(tǒng)計和分析等優(yōu)點，但也有不少致命的缺點，如設計難度大、答題過程不同于真實的語言能力運用過程，猜測性大等。另一方面，隨著近年雅思考試的盛行以及托福和四、六級題型的改革，簡答題則是另外一種日益受到關注的測試題型。 究竟選擇題能否有效的測試出考生真實的語言能力水平?多項

2、選擇題的效度是否低于簡答題?鑒于以上考慮，本文旨在運用效標關聯(lián)理論對兩種題型的題目效度進行了實驗對比研究，為英語測試試卷的設計和評價提供一些啟示。 本研究的受試對象是湖南大學2005級行政管理專業(yè)2個班60名同學，分為兩個實驗組。研究采用了兩套試卷，一套以簡答題為主(Paper 1)，一套以多項選擇題為主(Paper 2)。這兩套試卷中對應小題內容相同，但題型不同。Paper 1是來自于加拿大里賈納大學ESL測試008號卷原卷。

3、Paper 2是由湖南大學大學英語部老師與測試學專家把008號卷中簡答題設計為相應的多項選擇題。兩個實驗組，兩套試卷，組織兩次考試，實驗程序遵循Bachman“counterbalance”測試設計模式。本研究運用統(tǒng)計軟件SPSS13.0，分別對考生兩次考試成績樣本進行T檢驗和相關分析，從難度、區(qū)分度、內部一致信度和相關系數(shù)等方面分析哪次考試更能測出考生的真實水平。此外，作為一種效度研究，本研究把實驗對象同年6月份的大學英語四級考試成績