1、近年來(lái)，雖然農(nóng)村中小學(xué)校園環(huán)境的相關(guān)研究逐漸增多，但側(cè)重于校園室外空間環(huán)境的研究卻寥若星辰。學(xué)校的室外空間環(huán)境與教室環(huán)境一樣，是學(xué)校的主要空間構(gòu)成部分，承擔(dān)著教育以及日常使用的功能，具有重要的作用。如今，合肥市農(nóng)村中小學(xué)建設(shè)發(fā)展迅速，但室外空間環(huán)境作為中小學(xué)教育建筑的重要組成部分和學(xué)生學(xué)習(xí)及生活的重要場(chǎng)所卻存在著諸如室外空間環(huán)境設(shè)計(jì)單一、環(huán)境設(shè)施不足、活動(dòng)場(chǎng)地有限、人文環(huán)境缺乏等問(wèn)題，無(wú)法滿足中小學(xué)生的行為及素質(zhì)教育觀念的需求。

2、　　本文首先通過(guò)文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)和實(shí)地調(diào)研分析了合肥市農(nóng)村中小學(xué)校校園建設(shè)現(xiàn)狀，并從自然地理、經(jīng)濟(jì)技術(shù)、社會(huì)政策等客觀方面和中小學(xué)活動(dòng)與行為特征等主觀方面分析了合肥市農(nóng)村中小學(xué)室外空間環(huán)境的主要影響因素。其次，選取十二所具有代表性的合肥市農(nóng)村中小學(xué)進(jìn)行詳細(xì)的實(shí)地調(diào)研和問(wèn)卷訪問(wèn)，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)了農(nóng)村中小學(xué)生對(duì)校園室外空間環(huán)境的要求及室外空間環(huán)境存在的問(wèn)題。最后，借鑒國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的農(nóng)村中小學(xué)案例并結(jié)合合肥市農(nóng)村教育現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，提出現(xiàn)階段合肥市農(nóng)村中