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![初中生時(shí)間管理傾向調(diào)查及干預(yù)研究.pdf_第1頁](https://static.zsdocx.com/FlexPaper/FileRoot/2019-3/16/22/bd6aac77-cc1d-4d2a-a210-14f5608982a8/bd6aac77-cc1d-4d2a-a210-14f5608982a81.gif)
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1、時(shí)間管理傾向是指?jìng)€(gè)體在運(yùn)用時(shí)間方式上所表現(xiàn)出來的心理和行為特征,是一種具有動(dòng)力性的人格特征。已有研究證實(shí)時(shí)間管理傾向和人們的心理壓力、心理健康、學(xué)業(yè)成績(jī)、生活質(zhì)量等有著密切的關(guān)系。因此,本研究旨在探索一套適合國內(nèi)中學(xué)生使用的時(shí)間管理傾向干預(yù)方案,以促進(jìn)中學(xué)生的健康成長(zhǎng)、成才。
研究1是采用《青少年時(shí)間管理傾向量表》和《中學(xué)生學(xué)業(yè)拖延問卷》,對(duì)山西省兩所中學(xué)初中三個(gè)年級(jí),共計(jì)450名初中生的時(shí)間管理傾向進(jìn)行調(diào)查研究;研究2是從兩
2、個(gè)無差異班各抽取24名時(shí)間管理傾向差的學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班,采用自編時(shí)間管理傾向干預(yù)方案對(duì)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行八周共十二個(gè)小時(shí)的團(tuán)體心理干預(yù)。
本研究結(jié)果如下:
1.初中生的時(shí)間管理傾向和學(xué)業(yè)拖延處于中等水平。
2.不同性別的初中生在時(shí)間管理傾向和學(xué)業(yè)拖延上均存在顯著差異,女生時(shí)間管理傾向強(qiáng)于男生,而學(xué)業(yè)拖延弱于男生。
3.不同年級(jí)的初中生在時(shí)間管理傾向和學(xué)業(yè)拖延上均存在顯著差異,初一年級(jí)的時(shí)間管理傾向最
3、強(qiáng),而學(xué)業(yè)拖延最輕;初三年級(jí)時(shí)間管理傾向最弱,而學(xué)業(yè)拖延最嚴(yán)重。
4.獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女的初中生在時(shí)間管理傾向和學(xué)業(yè)拖延上均不存在顯著差異。
5.初中生的時(shí)間管理傾向和學(xué)業(yè)拖延呈極顯著負(fù)相關(guān),時(shí)間管理傾向越強(qiáng)的學(xué)生,學(xué)業(yè)拖延越弱。
6.實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的后測(cè)存在顯著的差異。與干預(yù)前相比,實(shí)驗(yàn)組的同學(xué)時(shí)間管理傾向有了顯著的提高,而對(duì)照組沒有發(fā)生顯著的變化。
7.實(shí)驗(yàn)組后測(cè)和三個(gè)月后的追蹤后測(cè),在時(shí)間
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