1、相對(duì)于個(gè)體獨(dú)自經(jīng)歷情緒事件，當(dāng)個(gè)體與他人共享同一情緒事件且共享同一指向目標(biāo)的情緒狀態(tài)時(shí)，個(gè)體的情緒體驗(yàn)會(huì)增強(qiáng)，我們將這一現(xiàn)象定義為群體情緒的放大效應(yīng)。本研究通過兩個(gè)實(shí)驗(yàn)考察群體情緒的放大效應(yīng)，并提出“評(píng)估-證實(shí)-放大”模型對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行理論解釋。
　　實(shí)驗(yàn)一在不同規(guī)模的現(xiàn)實(shí)群體情境（單人組、三人組和七人組）中誘發(fā)被試的憤怒、悲傷等消極情緒，考察其情緒體驗(yàn)強(qiáng)度的變化。結(jié)果表明，三種情境組被試的的憤怒、悲傷等消極情緒詞的得分沒有顯著性

2、差異，但是合并變量“憤怒憎恨”和“悲傷失望”情緒體驗(yàn)隨著群體規(guī)模的擴(kuò)大而呈現(xiàn)一定程度地上升趨勢(shì)。我們猜測(cè)可能是因?yàn)槿后w組的被試情緒沒有得到他人的證實(shí)，所以其情緒體驗(yàn)沒有顯著高于單人組。實(shí)驗(yàn)二中我們采用假被試操縱群體情境中他人的情緒反應(yīng)，增強(qiáng)情緒證實(shí)線索。設(shè)置單人、憤怒證實(shí)和悲傷證實(shí)三種“證實(shí)”和“非證實(shí)”情境，檢驗(yàn)“評(píng)估-證實(shí)-放大”模型，對(duì)群體情緒的放大效應(yīng)進(jìn)行理論解釋。結(jié)果表明，三種情境在變量“憤怒憎恨”情緒得分上存在顯著性差異，且