1、高中有不少美術(shù)生，他們面臨著美術(shù)和文化雙修，高考也要經(jīng)歷美術(shù)統(tǒng)考和文化高考兩場，此外還有許多美術(shù)?？嫉却麄?。另外，他們還要面臨填報高考志愿時來自各個學(xué)校的各種要求，因此，他們同普通文科學(xué)生比較，有著對未來取向不同的要求。本文基于學(xué)生自我效能感及學(xué)校歸屬感兩點(diǎn)著手，分析自我效能感和學(xué)校歸屬感對未來取向之間的聯(lián)系，繼而提出增強(qiáng)學(xué)生自我效能感及學(xué)校歸屬感的措施及對策，從而指導(dǎo)學(xué)校改變教育方法及教學(xué)理念。
　　本論文研究目的在于分析及

2、探討高中美術(shù)生的自我效能感、學(xué)校歸屬感及未來取向的特點(diǎn)、影響因素和三個變量間的關(guān)系，以引導(dǎo)高中美術(shù)生在教育過程中，正確處理學(xué)習(xí)和學(xué)校中遇到的各種問題。
　　本論文在研究過程中，采取了調(diào)查問卷方法，針對本市兩所高中七個班高中美術(shù)生發(fā)放和收集問卷，通過相關(guān)分析、方差分析以及回歸分析等統(tǒng)計方法進(jìn)行分析，最后得出以下結(jié)論：1、自我效能感方面，重點(diǎn)中學(xué)高中學(xué)生比普通中學(xué)高中學(xué)生要高，學(xué)生的年級和性別差異不大；2、學(xué)校歸屬感方面，高中美術(shù)生基