1、自主性是指依靠自己的力量實(shí)現(xiàn)自己合理選擇的目標(biāo)的愿望和能力。自主性包括三個(gè)維度：自我依靠、自我主張和自我控制。自我依靠和自我主張是兒童自主性發(fā)展中兒童想要做什么方面的內(nèi)容，反映了自主性的個(gè)人取向。而自我控制是自主性發(fā)展中兒童應(yīng)該做什么的內(nèi)容，反映的是自主性的社會(huì)取向。自主性的發(fā)展是幼兒心理健康發(fā)展的重要組成部分。
　　 本研究以5歲兒童及其母親作為研究對(duì)象，旨在探討5歲兒童母親教育觀念與兒童自主性之間的關(guān)系。這里的自主性特指自主

2、性的個(gè)人取向，即自我依靠和自我主張。目前關(guān)于母親教育觀念與自主性之間關(guān)系的直接研究較少，所以本研究具有重要的理論意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。在理論上能進(jìn)一步豐富關(guān)于自主性影響因素的研究，從實(shí)踐上能為幼兒家庭教育提供科學(xué)依據(jù)和指導(dǎo)。
　　 本研究采用實(shí)驗(yàn)法和自編問(wèn)卷對(duì)二者的關(guān)系進(jìn)行測(cè)量。本研究將母親教育觀念劃分為三個(gè)維度，即兒童發(fā)展觀、對(duì)兒童發(fā)展的期望和兒童教育觀，采用自編問(wèn)卷對(duì)350名5歲兒童母親進(jìn)行施測(cè)，運(yùn)用探索性因素分析形成正式問(wèn)卷

3、。兒童自主性水平的測(cè)量采用情境性觀察方法，從大連市選取5歲兒童30名進(jìn)行自主性(自我依靠、自我主張)情境性觀察實(shí)驗(yàn)，并請(qǐng)參與自主性實(shí)驗(yàn)的兒童母親填寫修訂后的母親教育觀念問(wèn)卷。最后，對(duì)母親教育觀念與兒童自主性之間的關(guān)系進(jìn)行相關(guān)分析。本研究得出的結(jié)論如下：(1)編制的“母親教育觀念問(wèn)卷”具有較好的信度和效度。(2)母親教育觀念中的兒童發(fā)展觀與兒童自主性及自主性的兩個(gè)維度(自我依靠、自我主張)呈顯著的正相關(guān)。即兒童發(fā)展觀維度得分越高，兒童自主

4、性發(fā)展水平越高，自我依靠、自我主張水平越高；兒童發(fā)展觀維度得分越低，兒童自主性發(fā)展水平越低，自我依靠、自我主張發(fā)展水平越低。(3)母親教育觀念中的兒童教育觀與兒童自主性及自主性的兩個(gè)維度(自我依靠、自我主張)呈顯著的正相關(guān)。即兒童教育觀維度得分越高，兒童自主性發(fā)展水平越高，自我依靠、自我主張發(fā)展水平越高；兒童教育觀維度得分越低，兒童自主性發(fā)展水平越低，自我依靠、自我主張發(fā)展水平越低。(4)母親教育觀念中的對(duì)兒童發(fā)展的期望與兒童自主性及自