1、目的：目前，為提高現(xiàn)有衛(wèi)生管理人員的素質，最可行的辦法是輪流對他們進行衛(wèi)生管理崗位培訓。通過有計劃、有組織地普及衛(wèi)生管理崗位培訓，爭取通過5-10年時間，完成對現(xiàn)有在職的衛(wèi)生管理干部隊伍的崗位輪訓，達到衛(wèi)生管理干部專業(yè)化的要求。為了避免培訓的盲目性，建立一套科學有效的培訓效果評價系統(tǒng)勢在必行。 故本課題針對成人衛(wèi)生管理培訓，旨在建立一套可行、可信、實用性強的培訓效果評價指標體系。該體系應包括：評價成人衛(wèi)生管理培訓各個指標的名稱、

2、內涵和各級指標的權重。并使用指標體系對“中澳巴中農(nóng)村衛(wèi)生促進---實用衛(wèi)生管理培訓項目”的評價，探討指標體系是否科學合理。 方法：先采取文獻檢索法，收集與培訓有關的各類評價方法以及評價指標，構建出初步的評價指標體系；再采用專家咨詢法對擬定指標的內涵、定義、公式等進行確定，通過兩輪專家咨詢，使專家意見趨于一致；之后采用層次分析法確定各指標權重。另外還運用權威系數(shù)、積極系數(shù)、協(xié)調程度三項指標對專家咨詢的可靠性進行檢驗。 最后

3、還采用新建立的指標體系對“中澳巴中農(nóng)村衛(wèi)生促進---實用衛(wèi)生管理培訓項目”進行綜合評價。通過實際操作，對研究中提出的“衛(wèi)生管理培訓效果評價指標體系”做出修改和提出建議。 結果：經(jīng)過兩輪專家咨詢，衛(wèi)生管理培訓評價指標體系由四個一級指標，十一個二級指標構成。專家對各指標的認可度較高，權威系數(shù)、積極系數(shù)也都較高，但協(xié)調系數(shù)一般。通過層次分析法，課題組對提出的各指標的權重進行確定，構建出衛(wèi)生管理培訓評價指標體系。 結論：形成“衛(wèi)

4、生管理培訓評價指標體系”，該體系從培訓內容、過程反應、學習反應、培訓后行為效果等四個方面對衛(wèi)生管理培訓進行綜合評價。該指標體系由四個一級指標(培訓內容效度指標、培訓過程反應指標、培訓內容學習指標、培訓后行為指標)和十一個二級指標(培訓內容重要程度評分，培訓內容實用程度評分，培訓內容深度合適程度評分、參訓人員自愿率、參訓人員全程出全勤率，參訓人員對培訓過程滿意率、知識技能提高自我評價指數(shù)、應用目標知識技能率、參訓人員知識點測試合格率、知識