1、錯(cuò)誤記憶已成為近來記憶研究的一個(gè)重要方向，已有大量數(shù)據(jù)表明錯(cuò)誤記憶切實(shí)存在且十分強(qiáng)大。本文首先簡單回顧錯(cuò)誤記憶的研究歷程，再對其主要的理論模型和研究范式進(jìn)行簡述，進(jìn)而，根據(jù)當(dāng)前現(xiàn)狀特提出從注意的角度對錯(cuò)誤記憶進(jìn)行研究。具體為：分別操縱持續(xù)性注意任務(wù)和分配性注意任務(wù)，與學(xué)習(xí)項(xiàng)目相結(jié)合進(jìn)行研究。實(shí)驗(yàn)得到了與以往類似研究相一致的結(jié)果，支持激活監(jiān)測理論和來源監(jiān)測理論。
　　 實(shí)驗(yàn)一中，操縱持續(xù)性注意任務(wù)和項(xiàng)目類型作為實(shí)驗(yàn)變量，研究了不同

2、組別(實(shí)驗(yàn)組和控制組)被試對三種項(xiàng)目類型(學(xué)過項(xiàng)目、關(guān)鍵誘餌、無關(guān)項(xiàng))的再認(rèn)情況。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：持續(xù)性注意任務(wù)主效應(yīng)顯著，項(xiàng)目類型主效應(yīng)顯著，二者交互作用顯著，對其交互作用進(jìn)行簡單效應(yīng)分析的結(jié)果也為顯著，其中實(shí)驗(yàn)組和控制組差異均顯著。進(jìn)一步分析表明：實(shí)驗(yàn)組被試對學(xué)過項(xiàng)目的正確再認(rèn)率高于控制組被試，且方差分析結(jié)果顯著，而對關(guān)鍵誘餌和無關(guān)項(xiàng)的方差分析結(jié)果不顯著，對不同項(xiàng)目類型進(jìn)行事后比較分析發(fā)現(xiàn)差異均不顯著。
　　 實(shí)驗(yàn)二在實(shí)驗(yàn)一的基礎(chǔ)

3、上進(jìn)一步考察了分配性注意任務(wù)(一位數(shù)的加法)對錯(cuò)誤記憶的影響。其結(jié)果也發(fā)現(xiàn)：持續(xù)性注意任務(wù)和項(xiàng)目類型主效應(yīng)均顯著，二者交互作用顯著，后對其進(jìn)行簡單效應(yīng)分析(實(shí)驗(yàn)組和控制組)也為顯著；進(jìn)一步分析表明：不同被試組對學(xué)過項(xiàng)目的方差分析結(jié)果顯著，對關(guān)鍵誘餌和無關(guān)項(xiàng)的方差分析結(jié)果均不顯著，對不同項(xiàng)目類型進(jìn)行事后比較分析發(fā)現(xiàn)差異均不顯著。通過實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二本研究得出如下結(jié)論：持續(xù)性注意任務(wù)主效應(yīng)顯著，項(xiàng)目類型主效應(yīng)顯著，持續(xù)性注意任務(wù)和項(xiàng)目類型交互