1、分類號：密級：UDC：學號：417526414066南昌大學專業(yè)學位碩士研究生學位論文中學生家長的心理健康觀調(diào)查研究中學生家長的心理健康觀調(diào)查研究StudyonPerceptionstowards‘MentalHealth’amongParentsofdleSchoolStudents賴允思培養(yǎng)單位（院、系）：體育與教育學院指導教師姓名、職稱：楊琳副教授指導教師姓名、職稱：肖賢特高級教師專業(yè)學位種類：教育碩士專業(yè)領域名稱：心理健康教育論

2、文答辯日期：2016年5月23日答辯委員會主席：評閱人：2016年5月23日摘要I摘要家庭是孩子成長過程中極為重要的環(huán)境，家長的心理健康觀對孩子的心理健康有著重要影響。目前針對中學生家長心理健康觀的研究較少且缺乏實證研究。因此，為了解中學生家長心理健康觀現(xiàn)狀，本研究運用自編問卷《家長心理健康觀問卷》調(diào)查了南昌市六所中學491名中學生家長，并綜合使用訪談的方法深入調(diào)查家長的心理健康觀現(xiàn)狀，結(jié)果如下：（1）問卷調(diào)查顯示南昌市中學生家長心理健

3、康觀均分為3.97分，問卷采取五點評分法，分數(shù)越高表示家長心理健康觀越好，因此中學生家長心理健康觀處于中等偏上水平。訪談結(jié)果顯示家長對心理健康的認識具有模糊性、經(jīng)驗性的特點，通過訪談法驗證發(fā)現(xiàn)在個別題目和維度上與問卷調(diào)查結(jié)果存在差異。（2）中學生家長心理健康觀在人口學數(shù)據(jù)上存在差異，主要體現(xiàn)在：高學歷家長得分高于低學歷家長；家庭經(jīng)濟狀況越優(yōu)越，家長分數(shù)越高；自身或者周圍人經(jīng)歷過心理咨詢的家長要比無咨詢經(jīng)歷的家長在心理健康標準維度上分數(shù)高

4、；聽過心理講座的家長心理健康觀要比沒聽過心理講座的家長好；閱讀過心理健康書籍的家長要比沒有閱讀過心理書籍的家長分數(shù)高。（3）中學生家長心理健康觀的不足：對中學生心理健康標準的認識具有片面性；對孩子的心理健康的要求出于培養(yǎng)孩子的社會適應性和增強其競爭力，而非出于對孩子內(nèi)心積極情緒體驗的關注；對孩子的行為方式不能正確歸因；對青春期孩子的心理特征不夠關注；把道德標準當作心理健康標準。通過對中學生家長心理健康觀現(xiàn)狀的研究與討論，從學校心理健康教

5、育的角度提出改善中學生家長心理健康觀的對策。首先是從制度上保障家長心理健康觀教育：包括把家長心理健康教育納入學校心理健康教育系統(tǒng)；學校內(nèi)設立相關協(xié)調(diào)組織機構(gòu)負責家長心理健康教育。其次是從方法上改善家長心理健康觀：包括開展心理健康講座，提高家長對心理健康教育的重視；利用心理健康手冊宣傳心理健康知識；利用新媒體改善家長心理健康觀；開展新型家長會討論家庭心理健康教育；聯(lián)合政府、社區(qū)等力量共同提高家長心理健康觀等。關鍵詞：關鍵詞：中學生家長；心