1、完美主義指追求高標準的穩(wěn)定人格特質(zhì)。早期的完美主義研究者認為，完美主義是一種消極的人格結(jié)構(gòu)，對心理健康不利。大量實證研究結(jié)果表明，完美主義與許多心理問題關(guān)系密切，如抑郁、自殺傾向、焦慮、強迫癥狀、進食障礙等。自從Hamachek提出完美主義具有適應良好和適應不良雙重涵義以來，研究者開始從積極和消極意義兩個方面對完美主義進行研究和探討。 青少年處于人格發(fā)展和完善的關(guān)鍵時期，完美主義人格特質(zhì)與心理健康關(guān)系密切，對中學生完美主義的研究

2、意義重大。本論文以初中生為研究樣本，探討了完美主義與青少年學校適應的關(guān)系。 本文共包括5項研究： 研究一，以1295名初中生為被試，探討了近乎完美量表修訂版的適用性。驗證性因素分析的結(jié)果為原量表的三因素結(jié)構(gòu)提供了支持，即高標準因子、差異因子和秩序因子。三個分量表的內(nèi)部一致性系數(shù)分別為0.869、0.904和0.708。量表與效標——學習能力自我效能感、自尊、考試焦慮、抑郁的關(guān)系支持其效標效度。量表的信度和效度符合心理測量

3、學要求，可以用于中學生的完美主義研究。 研究二，以616名初中生為被試，以近乎完美量表修訂版、學習能力自我效能感量表、負面評價恐懼量表和考試焦慮量表為測量工具，考察初中生完美主義和學校適應的關(guān)系。研究結(jié)果表明，完美主義高標準因子和差異因子對考試焦慮具有預測效應，學習能力自我效能感完全中介完美主義高標準因子對考試焦慮的效應，學習能力自我效能感和負面評價恐懼部分中介完美主義差異因子對考試焦慮的效應。 研究三，以626名初中生

4、為被試，以近乎完美量表修訂版、一般自我效能感量表和青少年生活滿意度量表為測量工具，考察初中生完美主義和學校適應的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，完美主義的高標準因子和差異因子對生活滿意度具有直接預測效應，一般自我效能感部分中介完美主義高標準因子和差異因子對生活滿意度的效應。 研究四，以679名初中生為被試，以近乎完美量表修訂版、自尊量表和Beck抑郁量表為測量工具，探討初中生完美主義和學校適應的關(guān)系。研究結(jié)果表明，完美主義的高標準因子和差異因子

5、對抑郁具有直接的預測效應，自尊部分中介完美主義高標準因子和差異因子對抑郁的效應。 研究五，以1921名初中生為被試，對初中生樣本進行聚類分析，并探討不同類型初中生的學校適應特征。聚類分析的結(jié)果表明，初中生可以劃分為三類：適應良好主義者、適應不良完美主義者和非完美主義者。適應良好完美主義者和適應不良完美主義者的高標準因子得分顯著高于非完美主義者，適應不良完美主義者的差異因子得分顯著高于適應良好完美主義者。與適應良好完美主義者相比，

6、適應不良完美主義者抑郁和考試焦慮水平高、生活滿意度水平低。 上述研究結(jié)果表明，在初中生中，完美主義并不總是與負面的心理健康后果有關(guān)，它具有適應良好和適應不良兩方面的適應意義。追求高標準本身對學校適應不良沒有直接預測作用，感受到自己的成績與目標之間存在差距才是學校適應不良的預測因素。適應良好完美主義者與適應不良完美主義者的學校適應結(jié)果不同，其原因在于二者感受到的成績與目標之間有差距的程度不同。另外，在完美主義與學校適應結(jié)果的關(guān)系中