1、在外語學習中,閱讀在五種技能(聽,說,讀,寫,譯)中處于一個非常重要的地位。對于學生來說成為一名獨立高效的英語閱讀者是非常關鍵的,這能使他們養(yǎng)成良好的閱讀習慣,增強交際能力,拓寬視野。本文目的在于研究思維導圖對英語專業(yè)學生閱讀理解能力的有效性,同時為英語專業(yè)學生提供一種新型有效的閱讀工具,為教師提供一種有效的教學工具。
　　本研究選擇了英語專業(yè)三年級的兩個平行班的學生作為研究對象,利用問卷,訪談和測驗的方法來證實思維導圖對英語專業(yè)

2、學生閱讀理解能力的有效性。實驗班利用思維導圖進行教學而對照班利用傳統(tǒng)閱讀教學方法。從SPSS對測驗的分析結(jié)果可以看出,實驗班的閱讀理解水平比對照班進步更大。后測問卷和訪談顯示出英語專業(yè)學生喜歡運用思維導圖并且通過思維導圖提高了閱讀能力。
　　作者得出結(jié)論思維導圖對提高英語專業(yè)學生閱讀理解能力有良好的效果。在思維導圖的幫助下,英語專業(yè)學生能夠?qū)ξ恼掠懈顚拥?更系統(tǒng)的了解,并且加深了對知識的記憶。學生養(yǎng)成了獨立思考的能力并且提高了概