1、中圖分類號(hào)：UDC=G427510訝4￡餌側(cè)孽‘即密級(jí)：學(xué)校代碼：碩士學(xué)位論文(教育碩士)公開10094七年級(jí)方程思想的教學(xué)研究TeachingandResearchonEquationThoughtinGradeSeven作者姓名：指導(dǎo)教師：學(xué)科專業(yè)：研究方向：論文開題日期：魏霞張生春教授學(xué)科教學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)設(shè)計(jì)研究2014年5月30日h孕尤乒Do◆摘要方程是表示現(xiàn)實(shí)世界中一類具有等量關(guān)系問(wèn)題的有效數(shù)學(xué)模型，是解決問(wèn)題的重要工具

2、之一，掌握方程思想可以使初中學(xué)生更好地理解和掌握初中數(shù)學(xué)的基本知識(shí)，但是在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，有不少小升初的學(xué)生很難適應(yīng)“方程一的學(xué)習(xí)，而且一些數(shù)量關(guān)系較復(fù)雜的題目用算數(shù)方法解決有很大的局限性。這是由于在小學(xué)階段學(xué)生習(xí)慣了用純算數(shù)的方法解應(yīng)用題，沒(méi)有形成方程思想，而從算術(shù)思維到方程思維的過(guò)渡是對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)向符號(hào)語(yǔ)言，是思維層次從特殊到一般、簡(jiǎn)單到復(fù)雜、形象到抽象的質(zhì)的飛躍。因此，快速的幫助學(xué)生建立方程思想顯得尤為重要。本文以七年級(jí)學(xué)

3、生為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)研究、問(wèn)卷調(diào)查和案例研究相結(jié)合的方式對(duì)以下三個(gè)方面進(jìn)行了研究：了解小升初的學(xué)生對(duì)方程的理解程度；七年級(jí)學(xué)生用方程解決實(shí)際問(wèn)題的思維障礙；中學(xué)教師幫助學(xué)生建立方程思想去解決問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，對(duì)七年級(jí)方程教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣用算術(shù)法解題，不適應(yīng)用方程解題；方程思想的理解存在障礙；抓不住等量關(guān)系。針對(duì)這些問(wèn)題，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，提出七年級(jí)方程思想形成的教學(xué)策略：重視與小學(xué)教學(xué)的街接；符