1、學校代碼：10270分類號：G633.41學號：132300185碩士專業(yè)學位論文碩士專業(yè)學位論文高職院校英語課堂有效互動研究高職院校英語課堂有效互動研究AStudyofEffectiveEnglishClassroomInteractioninHigherVocationalCollege專業(yè)學位類別：教育碩士專業(yè)領域：學科教學（英語）作者姓名：余玉峰指導教師：武成答辯日期：2017年5月上海師范大學碩士學位論文摘要II摘要摘要英語課

2、堂互動是指將課程設定的英語知識作為基本載體，以英語為基本形式，把反饋的內容加以修改努力形成高職英語課堂教學中教師和學生之間的互動。知識方面，英語課堂互動模式可以增加一些機會有利于學生的語言輸出，也容易找到老師課堂教學內容存在的問題；能力方面互動課堂教學模式可以促進學生的課堂參與，把課堂活動的主動權交給學生；情感方面，互動課堂活動模式滲透情感教學，對于培養(yǎng)高職學生的學習自覺性與創(chuàng)造性是至關重要的。因此筆者認為英語課堂互動活動的分析對于研究

3、教師的教學和學生的學習具有深遠的意義。筆者選用上海電子信息職業(yè)技術學院的2名教師和2個大一班級，其中包括經管專業(yè)班級，電子專業(yè)的班級作為研究對象，觀察和記錄高職英語課堂師生互動活動的內容。本研究從二語習得理論的角度出發(fā)，以對話話語理論、社會互動理論為基礎，采用兩種不同的互動方法加以對照，對師生互動、生生互動兩個方面進行數(shù)據和資料的整理與分析。本研究提出三個研究問題：1）課堂互動能否促進學生之間的課堂交際？2）課堂互動能否增進師生之間的課