1、^，●索取號：一魚魚33墨／7112：152021103南京師冠穴掌教育碩士學位論文凰中學化學特級教師韻學科摹本觀念。。i‘個案研究一‘研究，，生：奎羞男一～。。專業(yè)學位領域：堂剄：教堂!化堂一答’辯時間：望Q：!Z。璽Q墨且!壘旦摘要摘要21世紀初我國將提高公民的科學素養(yǎng)確立為課程改革的基本理念。而作為科學素養(yǎng)重要組成部分的學科基本觀念，不僅是有效課堂教學的核心，更是學科本質的價值體現(xiàn)。因此，化學教師在課堂教學實踐除注重傳授知識以外，

2、也應著重培養(yǎng)每一位學生的學科基本觀念。而中學化學特級教師，對于化學基本觀念都有著自己獨特的見解，也正在不斷將自身對化學基本觀念的理解滲透在日常教學工作中。本研究正是試圖揭示幾位中學化學特級教師具備的學科基本觀念的具體內容，并為其他化學教師的課堂教學提供建議。本研究首先對化學基本觀念的研究現(xiàn)狀以及與本課題相關問題進行整理和分析，然后以建構主義學習理論、認知心理學理論和終身學習理論為指導，利用扎根理論研究法對三位中學化學特級教師的課堂教學以

3、及相關的教學說明文獻進行了深入的研究。研究表明，三位中學化學特級教師所具備的化學基本觀念有：(1)化學是一門基于事實推理的科學；(2)化學是一門在宏觀表征與微觀本質之間建立聯(lián)系的科學；(3)化學是一門不斷滲透辯證唯物主義觀點與方法的科學。本課題對培養(yǎng)和提升其他化學教師課堂教學能力的建議主要有：(1)深刻理解化學學科的特點；(2)基于化學基本觀念進行教學設計；(3)與特級教師多交流，不斷反思；(4)可觀摩特級教師的中學化學課堂教學活動，多