1、學校品牌建設的問題及對策研究一一以南寧沛鴻民族中學為例專業(yè)名稱：教育經濟與管理申請人：賈昂指導教師：朱家安論文答辯委員會委員：楚，但是學校師生對學校品牌建設的關注程度遠遠低于預期水平，學校師生是學校品牌建設的利益相關者，不能忽視他們的重要作用；第二，學校在品牌建設過程中過分聚焦物質建設而輕視了學校文化的內涵建構，表現(xiàn)為學校師生難以建立對所在學校的榮譽感，缺乏集體凝聚力；第三，學校在品牌建設過程中過多關注品牌策劃忽視了整合傳播，表現(xiàn)為學校

2、品牌被過分包裝，學校本身被過分策劃，脫離實際，違背了教育內在發(fā)展規(guī)律。學校品牌建設過程中要積極發(fā)揮教育示范作用和示范性教育的積極輻射，在充分發(fā)展學校教育的基礎上，辦出品牌，辦好品牌，通過一次次嘗試、一次次試水使教育盡可能最大化地接近“最近發(fā)展區(qū)“，追求現(xiàn)實教育過程攀登最佳教育境界，以不斷趨向于教育本真，回歸到教育生成和發(fā)展的軌道上。打造學校品牌的過程也是不斷升華學校教育質量的過程，不懈地發(fā)展學校教育內在的過程。本文結合對南寧沛鴻民族中學