27946.小學(xué)高年級(jí)群文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究——以淮安市z小學(xué)為例_第1頁
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1、碩士學(xué)位論文(全目制專業(yè)學(xué)位)小學(xué)高年級(jí)群文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究——以淮安市Z小學(xué)為例王璨指導(dǎo)教師姓名:墊塑玉進(jìn)!至:揚(yáng)劌盤堂:婆菱揚(yáng)劌:225Q塑揚(yáng)國(guó)叢主堂壹塑塾!至:姿疊塞墜堂撞:姿菱揚(yáng);!:!i:22三QQ皇申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:亟學(xué)科專業(yè)名稱::』:鱟鏊直論文提交日期:2Q12生魚旦2Q旦論文答辯日期:2Q!Z生三月2壘旦學(xué)位授予單位:揚(yáng)劌盤堂學(xué)位授予日期:2Q!Z生魚月2Q旦答辯委員會(huì)主席:奎睦選熬撞2017年06月盥一臺(tái)lⅣ菱季

2、m薹大一易一、)8r烈列引剛耋耋7—、篇n1●㈣7●■rk㈣瞎II揚(yáng)州大學(xué)碩士學(xué)位論文AbstractReadingisthecoreandfoundationofa11courserequirementsstudents’readingabilityismol’eandmorehigh,butalsotokeepupwiththedevelopmentofknowledgesocietyAtthesametime,the2011”Ch

3、meseCOUI’Sestandardoffull—timecompulsoryeducation”ofhighgradeprimal3schoolreading,anewargumentlearningmethodReadingteachinggroupiswidelyusedintheinthestageofbasiceducationCUlTiculum,inteaching,andthroughreadingindividual

4、differencecomplementary,tosolvetheshortcolrdngsoftraditionalChineseteaching”lessbadslow”Thispapermainlyusestheliteratureresearchmethod,questiolmairesurveymethod,interviewsurveyofcurrentsituationofreadingteachinginhigherg

5、radesofprimaryschoolZinHuaiancityThegroupmainlyintroducedHuaianZprimaryschool,smweydesign,andtheresultswereanalyzed,theexpressionoftableviewsandevaluation0Darticlereadingfromthestudentsandteacherst11eanglerespectivelyThe

6、basicconclusion:continuetocarryoutthereadinggroup,richteachingexperience;tostimulatestudents’interestin1eadingthegroup;accordingtothecharacteristicsofthestudentsandtheactualchoiceofreadingmaterialsintheteachinggroup;focu

7、sonfilestudents’independentdevelopmentreadinggrouparticle;activelydevelopgroupreadingresources,broadentherangeofreadingthegroup;guidestudentsinextracunicularreading,readingteachinglaysthefoundationforthegroupThepresentsi

8、tuationandCountermeasuresofprimaryschoolhighgnadeNoupreading,themainteachingfromtheteachingcontents,methods,etctocarryouttheinvcstigationThequestionnairesmwey,interviews,understandingofHuaiancityZprimaryschoolhighgradegr

9、ouparticlereadingteachingsituation,in—depthreasonscannotcontinuetofindoutthegroupreadingprocessAccurategraspoftheUendofreadingteachinginhighergradesofprimaryschoolgrouptext,findthecmxespondingteachingstrategiestosolvethe

10、problemsAtthesametime,alsocanunderstandreadingtheconnotation,valueandstrategy,richprimaryschoolreadingteachingtheory,provideatheoreticalbasisfol‘theprimmyschoolChinesereadingteaching,explorenewideasofteachingChinesereadi

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