1、閱讀不僅是人們獲得知識的重要途徑，也是人們進行思想交流和從事創(chuàng)造性精神活動的源泉。當(dāng)今時代的發(fā)展需要人才具備終身學(xué)習(xí)的能力，包括培養(yǎng)自主閱讀、利用、創(chuàng)新知識的能力。小學(xué)教育正是奠定一個人幸福人生的重要啟蒙階段，必須要承擔(dān)這一任務(wù)。為深入了解福建省福安市小學(xué)高年級學(xué)生課外閱讀的狀況，本研究隨機抽取了福安市的四所小學(xué)的五六年級學(xué)生進行調(diào)查，并對家長與教師進行訪談，調(diào)查的角度主要涉及課外閱讀的地位，課外閱讀的興趣、動機與收獲，課外閱讀的時間與

2、頻率，課外讀物的數(shù)量、內(nèi)容與來源，課外閱讀的策略與方式，以及家長和教師對課外閱讀的支持與指導(dǎo)幾個方面。調(diào)查發(fā)現(xiàn)了學(xué)生課外閱讀的興趣不濃厚;閱讀的方式與習(xí)慣、閱讀的量與內(nèi)容均達不到課標(biāo)要求;閱讀品味不高，閱讀的面較狹窄，閱讀成效甚微;家長和教師對小學(xué)生課外閱讀的支持和指導(dǎo)不夠等問題。針對以上問題，本文從家庭方面、學(xué)校方面、社會方面、學(xué)生自身方面分析了產(chǎn)生這些問題的原因。并提出了相應(yīng)的對策建議。
　　 本文分為六個部分:
　　

3、 第一部分是探討本文的問題提出背景，對相關(guān)概念進行界定，并論述了高年級小學(xué)生課外閱讀的意義。
　　 第二部分是國內(nèi)外相關(guān)的文獻綜述。
　　 第三部分是本文研究的思路與方法。
　　 第四部分是小學(xué)高年級學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查與分析。
　　 第五部分是目前小學(xué)高年級學(xué)生課外閱讀存在的問題及成因分析。調(diào)查結(jié)果顯示:學(xué)生課外閱讀的興趣不濃厚;閱讀的方式與習(xí)慣、閱讀的量與內(nèi)容均達不到課標(biāo)要求;閱讀品味不高，閱讀的

4、面較狹窄，閱讀成效甚微;家長和教師對小學(xué)生課外閱讀的支持和指導(dǎo)不利。針對以上問題，本文從家庭方面、學(xué)校方面、社會方面、學(xué)生自身方面分析了產(chǎn)生這些問題的原因。
　　 第六部分是從創(chuàng)設(shè)良好的課外閱讀的環(huán)境與條件、營造良好的家庭閱讀環(huán)境、教師加強對小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)等方面提出了解決小學(xué)高年級學(xué)生課外閱讀問題的對策建議。希望為促進閱讀教育改革、豐富教育理論提供參考，從而積極推進小學(xué)生課外閱讀活動，提高學(xué)生的閱讀水平，促進學(xué)生全面和諧的