1、中圖分類號：G71密級：公開UDC：300學校代碼：10094訶I￡解為式李碩士學位論文(職業(yè)教師)高職院校就業(yè)指導課現(xiàn)狀調(diào)查及實施策略研究以河北省為例InvestigationofCurrentSituationofEmploymentGuidanceCurriculumofHighVocationalCollegeandTheStrategyResearch——TakingHebeiProvinceasAnExample作者姓名：指

2、導教師：孫志新張志增研究員學科專業(yè)名稱：職業(yè)技術(shù)教育學研究方向：職業(yè)教育管理論文開題日期：2012年12月7日摘要在就業(yè)制度改革、高校擴招、金融危機等諸多因素影響下，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力日漸凸顯，就業(yè)指導和服務(wù)成為高職學生迫切需要。就業(yè)指導課程作為就業(yè)指導服務(wù)的一道大餐，覆蓋面廣，影響面大，其實效性直接影響到學校的就業(yè)指導服務(wù)工作的質(zhì)量，影響到學生的求職與擇業(yè)。如何有效實施就業(yè)指導教學，提高課堂教學實效性，這是就業(yè)指導教育者們亟待解決的首

3、要任務(wù)。本課題通過調(diào)查分析，全方位地了解目前高職院校就業(yè)指導課的現(xiàn)狀，對就業(yè)指導課程存在問題及成因進行分析，探尋缺乏實效性的真正原因，從實踐的視角理清高職院校就業(yè)指導課的價值取向，根據(jù)學生和企業(yè)的需求有針對性地設(shè)置課程，探究適合高職院校特點的就業(yè)指導課程教學組織形式，優(yōu)化整合教師資源。期望探索出一套行之有效的就業(yè)指導課程實施方案，提高課堂教學實效性，為高職院校就業(yè)指導課有效教學提供參考和借鑒，這是本課題研究的目的之所在。通過對國內(nèi)外就業(yè)

4、指導課現(xiàn)狀研究歸納總結(jié)，發(fā)現(xiàn)：國外職業(yè)生涯發(fā)展理論比較成熟，大學生就業(yè)指導備受重視，課程設(shè)置和組織形式表現(xiàn)多樣性、靈活性、層次性、針對性和互動性特點，教學手段科學實效，強調(diào)個性化指導，師資隊伍專業(yè)化、多樣化。我國高職就業(yè)指導課研究起步較晚，大家一致認同課程內(nèi)容缺乏實效性、教學方法單_、師資隊伍參差不齊，但多停留在空泛的討論，對存在問題解決方案缺乏實操性。本課題以河北省內(nèi)10所高職院校為樣本，對高職院校就業(yè)指導課開設(shè)狀況、就業(yè)指導課教師的

5、基本情況、高職學生對就業(yè)指導課的需求進行調(diào)查，探究高職院校就業(yè)指導課教學現(xiàn)狀，并深入就業(yè)指導課堂，了解教學教學和學生學習行為，探索導致教學低效或負效的成因。目前高職院校己全面開設(shè)了就業(yè)指導必修課，列入教學計劃，部分高職院校對學生進行全程就業(yè)指導，構(gòu)建就業(yè)指導課程體系，組建就業(yè)指導師資隊伍，為高職學生的職業(yè)發(fā)展提供了一定的幫助，但是課程價值取向有失偏頗，內(nèi)容偏重理論化，與學生需求存在差距，教學中學生的主體性和教師的主導性失衡，教學評價缺乏