1、<p>　　Java課程設計報告</p><p>　　題目：計算器 </p><p>　　專業(yè)：網絡工程 </p><p>　　學號： </p><p>　　姓名： </p><p>　　日期：2011-11-26 </p><p>&

2、lt;b>　　目錄</b></p><p>　　一、課程設計任務及要求3</p><p><b>　　二、需求分析3</b></p><p><b>　　三、設計思路3</b></p><p><b>　　四、詳細設計4</b></p>

3、<p>　　五、運行調試與分析討論14</p><p>　　六、設計體會與小結14</p><p><b>　　七、參考文獻15</b></p><p>　　一、課程設計任務及要求</p><p><b>　　1.課程設計任務：</b></p><p>　　模

4、仿windows自帶的計算器，設計一個圖形界面（GUI）的計算器應用程序，完成簡單的算術運算。通過對計算器的編輯來檢測和提升自己的java編程能力，并最終完成課程設計報告！ </p><p><b>　　2.課程設計要求：</b></p><p>　?。?）應用自己所學課程知識完成對計算器的基本任務。</p><p>　?。?）查閱相關資料，學

5、習和掌握項目中涉及的新知識，提高自學能力。</p><p>　?。?）通過應用java程序編寫計算器來提升自己對簡單的圖形界面有一定的掌握和了解。</p><p><b>　　二、需求分析</b></p><p>　　設計的計算器可以完成加法、減法、乘法、除法的簡單運算。</p><p>　　實現一些簡單的擴展運算，如：

6、正負號、倒數、退格、清零等功能。</p><p>　　添加小數點功能，用以實現浮點型數據的計算。</p><p>　　使用布局管理器設計一個計算器的界面，使用事件監(jiān)聽器處理數據的輸入，并完成 相關的計算。</p><p><b>　　三、設計思路</b></p><p>　　界面設計：（如圖1）</p>

7、<p><b>　　圖1</b></p><p><b>　　設計思路：</b></p><p>　　根據所設計出來的界面，首先要設計其GUI界面，總體界面有一個文本框，20個按鈕，總體界面用BorderLayout布局，文本框放置在最NORTH，然后0到9以及+，-，*，/等按鈕放置到一個面板Panel中，完成界面設計。</p

8、><p>　　設計計算流程，首先點擊數字按鈕時，將按鈕數值添加到文本框當中，并將該數值保存到一個字符串中，再次點擊數字按鈕時，將之前保存的字符串與新的數值拼接起來，再添加到文本框當中，直到點擊運算符按鈕時，將文本框當中的字符串保存在一個字符串變量中，然后重置文本框內容，將運算符號顯示到文本框中，隨后輸入第二個計算數據時，用同樣的辦法保存數據，最后通過控制“=”運算符先將字符串數據轉化成雙精度類型，然后計算出結果并顯示

9、到文本框當中。</p><p>　　基本運算設計完成以后則開始考慮其他個別功能的實現，例如倒數、清零、退格等功能的實現，清零直接重置文本框內容，退格功能則采用substring函數截取字符串長度。</p><p><b>　　四、詳細設計</b></p><p><b>　　1.程序流程圖：</b></p>

10、<p>　　2.主要代碼展示及說明：</p><p>　　import java.awt.*;import java.awt.event.*;</p><p>　　public class Calculation extends WindowAdapter implements ActionListener{ double dResult=0; dou

11、ble dNowInput=0; double dMemory; int  n=0; //記載小數位數 int  nOperation=1; // 記錄運算符類型 int  nBitsNum=0;  //記錄總共輸入的位數 boolean alreadyHaveDot=false; //已經有小數點？ boolean keyA

12、vailable=true; boolean alreadyClickedEqueal=false; //是否按下過"="? boolean isTempNowInput=false; //是否在計算出結果后直接按運算符將結果賦給了當前輸入值？  Frame f; Panel p1,p2,p3,p4,p5,p6; TextField tf1,tf

13、2; Button b1,b2,b3,b4,b5,b6,b7,b8,b9,b0; Button bD</p><p>　　五、運行調試與分析討論</p><p>　　1.簡單的運算：（以除法為例：569/56）</p><p>　　分析：計算的結果為10.160714285714286，為雙精度型，計算的結果被設置在文本框的最右端，該計算器的

14、一個特點是可直接在文本框中輸入數據以及進行更改。</p><p>　　2.倒數的運算：（以125為例）</p><p>　　分析：輸出的結果如圖所示，倒數功能實現，計算時，不僅是結果，輸入的數據同樣可以先實現倒數功能后再進行相應的計算，沒有影響！</p><p>　　平方根的運算：（以1024為例）</p><p>　　分析：輸出的結果如圖所

15、示，本計算器平方根的運算特點，就算是是計算后得出的結果也能實現平方根的運算。</p><p><b>　　4.總體分析：</b></p><p>　　該計算器基本運算沒有問題，清零、正負號、求倒數、平方根、退格功能都能很好的實現，總體能完成一個計算器的基本功能，但仍有許多地方需要改進，比如小數點的實現所存在的一些問題，雖然在基本的運算過程當中不會造成太大影響，但這依然

16、不能認為是一個很好的計算器，同時，在另一方面，該計算器還沒能很好的實現連續(xù)計算的功能，必須每次按下等號按鈕計算出結果后才能用產生的結果接著進行下一次的計算，改進的方法是在運算符上同時注冊Result類，讓運算符同時擁有計算結果的功能。</p><p><b>　　六、設計體會與小結</b></p><p>　　本次課程設計到此算是告一段落了，經過這次的學習，我學到了很

17、多東西，在此基礎上更加鞏固了自己對java的認識與了解。</p><p>　　在做本項目是時候，會遇到很多小問題，比如說，在整個運算過程中要如何確保輸入的計算數據哪個是第一個計算數據的，哪個是第二個計算數據的，同時也要區(qū)分運算符，因為該計算器程序應用的都是利用字符串來完成計算的，而且不能重復輸出運算符，更不能將運算符錯誤的存儲在了第一個計算數據的數值中，也得考慮到萬一不小心重復點擊了運算符按鈕會不會造成第一個計算

18、數據的重新賦值等等問題，最后想到利用布爾類型來很好的控制運算符的應用！</p><p>　　此次課程設計讓我更了解熟悉了Java中的圖形用戶界面和它的編程方式。在完成課題的過程中也不斷充實了自己，學習到了很多以前沒有學習到的知識，收獲很大。最大的收獲就是對大學學習的總結和培養(yǎng)了解決困難的信心和能力，使我對所學知識能夠融會貫通，又不斷豐富了新知識。Java計算器設計使得我們對所學的專業(yè)課有了更為深刻的認識，使得知識