1、<p>　　目 錄</p><p>　　1、課程設計目的…………………………………………2</p><p>　　2、課程設計題目與要求…………………………………2</p><p>　　3、課程設計報告內(nèi)容……………………………………4</p><p>　　4、設計總結和心得體會 ………………………………9</p

2、><p>　　5、參考文獻………………………………………………9</p><p><b>　　1.課程設計目的：</b></p><p>　　課程設計以電子線路CAD軟件設計原理為基礎，重點在硬件設計領域中實用的電子線路設計軟件的應用。使學生掌握電子線路設計中使用CAD的方法。為后繼課程和設計打下基礎。</p><p>　　

3、通過電路設計，掌握硬件設計中原理圖設計、功能仿真、器件布局、在線仿真、PCB設計等硬件設計的重要環(huán)節(jié)Protues軟件初步應用。通過本次課程設計初步學會使用本軟件。</p><p>　　2.課程設計題目和要求:</p><p>　　題目一 振蕩電路設計仿真</p><p>　　題目二 8051開發(fā)板 </p><p>　　題目三 了

4、解PCB板設計</p><p>　　3.課程設計報告內(nèi)容:</p><p>　　3.1設計原理及方案論證。</p><p>　　單片機是我們這學期學過的課。在這次課程設計中我們用到了8051這個單片機所以在做課程設計之前對這個單片機的工作原理有了一定的了解，運用單片機可以實現(xiàn)要設計的結果。</p><p>　　3.2 Protues電路原理圖

5、設計</p><p>　　555振蕩電路原理圖</p><p>　　8051開發(fā)板設計全圖</p><p>　　3.3軟件仿真方法和結果分析。</p><p>　　1、多諧振蕩器波形圖</p><p>　　在進行模塊的仿真時首先要有根據(jù)我們設計的電路圖模塊編寫相應的c語言程序或匯編語言。然后我們再用Keil程序?qū)⑺D換

6、成.hex文件這個文件時可以直接在單片機中執(zhí)行的文件。</p><p>　　仿真的步驟是雙擊80C51在Program File中添加上我們要使用的文件按確定鍵回到電路界面單擊左下角的小三角或在調(diào)試中單擊執(zhí)行我們就可以進行仿真。</p><p>　　2、蜂鳴器模塊的仿真。</p><p>　　最終播放出一段音樂。</p><p><b&

7、gt;　　3、流水燈的仿真。</b></p><p>　　實現(xiàn)八個數(shù)碼管滾動顯示。</p><p><b>　　4、串行口通信。</b></p><p>　　將多路選擇開關撥到左邊讓后在助手中按手動發(fā)送我們將看到黑色屏幕中顯示我們發(fā)送的英文字母或數(shù)字。將開關撥到左邊這時我們按一下按鈕就會看到發(fā)送區(qū)與接收區(qū)同時顯示happy ever

8、yday。</p><p>　　5、6只數(shù)碼管滾動顯示。</p><p><b>　　6、中斷計數(shù)器模塊</b></p><p><b>　　I2C拓展</b></p><p>　　3.4設計和仿真過程中出現(xiàn)的問題及解決方法。</p><p>　　在這次課程設計中我的仿真遇到

9、了不同的問題。首先是蜂鳴器的仿真在蜂鳴器仿真時我出現(xiàn)80C51中P24端口可以接通而蜂鳴器模塊中的P24端口不可以接通的現(xiàn)象。后經(jīng)過同學的指點我發(fā)現(xiàn)我在連接電路時使用的端口只是假連接，實際并沒有連接上。我將線又連接了一下就好了。然后是我在后來創(chuàng)新程序時出現(xiàn)了端口復用的問題。端口復用后使我有的程序使用時出現(xiàn)干擾現(xiàn)象有時音樂不能正常發(fā)出聲音、有時是流水燈亮的不正常。這種的情況的解決方案是將有的端口改一下位置能不復用的盡量不復用。實在不行的話

10、我們只能將我們要用的模塊單獨列出來，從而避免復用。</p><p>　　4.設計總結和心得體會:</p><p>　　首先是我們在電路原理圖方面的設計因為在做這個課程設計時我們已經(jīng)學習了單片機，所以為了進一步了解原理我從網(wǎng)上也查找了一部分相關資料。這首先鍛煉了我們查閱資料的能力，其次讓我們在學習一門課程之后先對其有一定的運用能力這對我們?nèi)蘸髮W習也是十分有用的。同時我們可以認識到在進行一項工

11、作之前先對其進行一定的了解是有一些好處的。</p><p>　　對于設計這項東西通過這次課程設計我覺得在進行電路圖的繪制之前首先有一個大概的了解和有大致輪廓的布局這樣我們在進行整體布局之后就不會出現(xiàn)繪制完電路圖后發(fā)現(xiàn)自己的電路圖有一些亂看上去不美觀整齊的情況了。其實在做其他東西前也都是這樣的。</p><p>　　總體上來講我覺得自己的這次課程設計還是相對比較成功的一次課程設計。達到了我們

12、課程設計的初衷。通過課程設計我們初步了解了Protues的使用方法。并可以相對熟練的運用這個軟件。在總結中我認為我們平時運行軟件時不能一味的死玩，我們還要通過自己的研究找出新的地方。然后是面對一些問題的細心。自己在解決問題時也不能太死板要嘗試假設出不同的問題然后根據(jù)問題去解決，或者是嘗試不同的改變之后觀察結果看結果是否符合我們的要求最后再依據(jù)這個改變推測原因。</p><p><b>　　參考書目：&l