1、以科學技術(shù)為基礎(chǔ)的知識經(jīng)濟正在世界范圍內(nèi)迅猛發(fā)展，知識產(chǎn)業(yè)在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中的比重同益增大，勞動力結(jié)構(gòu)相應(yīng)發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，人力資本已不再是傳統(tǒng)概念上的勞動力，已經(jīng)被具有現(xiàn)代科學知識和技能的知識型員工所取代。知識型員工是知識經(jīng)濟時代的核心生產(chǎn)力，是整個企業(yè)的靈魂，是企業(yè)生存與發(fā)展的命脈。傳統(tǒng)管理模式雖然提倡知識型員工的自我管理與創(chuàng)新激勵，但在實際工作中卻缺少行之有效的自我管理與創(chuàng)新激勵機制。如何激發(fā)知識型員工自我管理的潛力，促進他們的成長和

2、自我實現(xiàn)并在企業(yè)內(nèi)部形成一種有效健全的創(chuàng)新激勵機制，是企業(yè)在激烈競爭中占有優(yōu)勢的關(guān)鍵。因此，如何最大限度地提高知識型員工生產(chǎn)力是本世紀管理上的重大課題。 本文在分析知識型員工特點的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了知識型員工個體和團體自我管理的模型并論述了在自我管理過程中授權(quán)的原則與方法。在回顧了創(chuàng)新與激勵的機理后，探索性地對目前理論界涉及較少的知識產(chǎn)權(quán)及非知識產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)化進行了大膽構(gòu)思，并且總結(jié)了我國知識型員工創(chuàng)新激勵存在的問題。在此基礎(chǔ)上提出對知