1、,,,高中政治課教學論文寫作的一些感受,,以我之心寫我之真,寫出真實的課堂,寫出真實的感情,寫出真實的想法,寫出真實的細節(jié),,堅持個性寫出特色,準確定位，揚長避短,結合自身，寫出特色,關注“最近發(fā)展區(qū)”，一以貫之,,融入 團隊“給力”“借力”,同齡之間的互助,不同年齡的互助,“領頭羊”的作用,為團隊盡責盡力,,讀書養(yǎng)氣強基固本,讀理論：少而精,讀原著：反復讀,讀閑書：寬而博,報刊：一以貫之,,,結,,,,1.1 寫出真實的課堂,

2、我們紹興的同鄉(xiāng)范文瀾先生有付對聯(lián)：板凳要坐十年冷，文章不寫一句空。范文瀾先生的話，我喜歡，并一直堅持這么做。,如07年中政參第6期發(fā)表的一文《從一次課堂辯論看課程的生成》，主題是講課程的生成與預設的關系的實際處理，是一個案例。,女性開始哺乳始為娘矣,好字何謂:世上只有媽媽好,母,好,,,,1.2 寫出真實的感情,書：用手拿著毛筆在紙上“說話”,典：竹簡做的書供皇帝看叫經(jīng)典,書,典,,,,1.2 寫出真實的感情,1.2 寫出真實的感情,如

3、講《文化生活》提高思想道德修養(yǎng)一節(jié)課中，我用宋代大思想家張載的話作為結束語：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”。后來偶然發(fā)現(xiàn)，有近二十多位同學把這句話端端正正的記在教材的扉頁中……,09屆一位考進中國人民大學的一位學生，今年元旦給我的明信片是這樣的內容：“百家廊下的寧靜圣潔，求是園中的自由和諧，都能在您的課堂體會” （前二句取自人大校歌，人大有諸子百家長廊，求是園……）,,,,1.3 寫出真實的想法,09年8期的《政

4、治教師如何提高學科素養(yǎng)》，一直想寫一篇文章，但一直苦于找不到有效的切口……后來聽了08年的紹興市優(yōu)質課后才找到切入點，終于寫成。文中四個想法：從學科知識，學科興趣，學科技能，學科理想來提升學科素養(yǎng)，代表了自己的思考……。,我同時考慮的還有一個主題是，課堂學生的參與情形的思考與分析，我當時提出了六個維度：深度參與，有效參悟，低效參與，無意義參與，偽參與，不參與。,,,,1.4 寫出真實的細節(jié),08年，上文化如何創(chuàng)新，要向傳統(tǒng)吸到營養(yǎng)這是一

5、條基本途徑，我當時叫大家討論周杰倫的歌，請大家談感受……？我最后說了一點：音樂我不懂，但是感受周的唱法還是有來歷的，……大家有沒有聽過農村里人死了以后“道士做道場，走仙橋”的情景啊……？這一下，學生來了勁，許多同學真的是笑得氣也透不過來……。,,,,02年一文《中學政治課要注重細節(jié)創(chuàng)新》中學政治教學參考12期,2.1、準確定位，揚長避短,每一個人的教學都有自己的風格和特色，長處和短處。對自身有一個正確判斷與定位，揚長避短，這也是寫教學論

6、文要堅持的一個原則。所以，我的多數(shù)文章的一個共性就是：基本集中于課堂領域。其他領域相對較少 ……,,,,2.2結合自身，寫出特色,這一二年中有不少政治教師寫了不少文章，如政治課中的解字、拆字法，還有如《論語》在政治課堂中的運用，但實事求是的講，看這些人寫的東西，有的老師也會感覺，這些人可能連論語，說文解字這二本書都沒完整的看過，最多是看了于丹的《論語心得》,,,,對拆字的問題，我寫過一篇文章《栽培心上地和心中的太陽永不落》，紹興市教育學

7、會一等獎。講的是文化生活中的二個案例，拆了二個字，“思和恒”這二個字。我覺得我的這篇比別人的可能更真實一些。,2.3關注“最近發(fā)展區(qū)”，一以貫之,我們春暉政治組從去年7月份開始到今年4月份在中政參上的政治教師專業(yè)成長這個系列，共9篇文章，就是其中一個較成功的例子。我寫了三篇。,,,,看來，效果還不錯，也擴大了春暉政治組的影響。（這也說明，如何寫論文，主題的選擇確實是非常重要的），這個機會來之易，當然主要是王國芳老師的作用，功德無

8、量。,3.1同齡之間的互助,朱麗萍老師的一文《一堂情意盈盈的政治課的發(fā)表，就是聽了同組的一位老師上勞動者的權利一課后寫的，比較成功。,,,,3.2不同年齡之間的互助,我校程波老師的《增強設計意識提高教學設計能力》中的不少細節(jié)，開個玩笑，從知識產(chǎn)權來講，其實是我的，因為這里的關于課件的文字與形式的觀點確實是我提出來的。,3.3 “領頭羊”的作用,這里我特別想說一下我與王國芳老師的合作問題，非常愉快，也非常默契，尤其是他給我的幫助比較多。

9、 他的邏輯思維嚴密，寫文章條理性比我好，我的思想火花可能比較多，對教材的宏觀的把握有自己的長處，但寫思維的跳躍性較多，一篇文章寫完，一氣呵成，但最后一步工作，形式上的裁定，我總是請他給我裁剪，他做得“非常干凈”，我不能也。,,,,3.4為團隊盡責盡力,我的感受是作為一個教研組的成員，每個人要做的首先是為團隊履行自己的職責即要“給力”，然后才是“借力”，即資源的共享。我們學校的許伯祥老師，是錢煜明老師的師傅，年齡比我大，本來文章不多寫

10、，但這二年卻有二十幾篇文章發(fā)表，簡直是一發(fā)而不可收矣?？赡芤彩鞘苓@個氛圍的影響。,,,,4.1讀理論：少而精,蘇霍姆林斯基的100條建議，美國人L.H.克拉克I.S.斯塔爾合著的《中學教學法》,關于聽課的技術專門有一章，現(xiàn)在時髦得很，叫“專業(yè)化課堂討論”,上海出《教育心理學》邵瑞珍主編的,,,,4.2讀原著：反復讀,《馬恩選集》四卷本，是大學讀完的。黑格爾的《小邏輯》《哲學史講演錄》；羅素的《西方哲學史》馮友蘭的《中國哲學史》（全本），

11、二家出版社，商務的或中華書局的。三聯(lián)也可。臺灣的陳鼓應的《莊子今譯今注》商務版的?！墩撜Z》，必須是原著。,,,,4.3其他學科（讀閑書）：寬而博,如范文瀾的，《中國通史》十二冊，6300多頁 邱振中的《書法》，陳振濂的《書法美學教程》，宗白華的《美學與意境》等。,,,,4.4報紙雜志：一以貫之,我現(xiàn)在只讀三本雜志：《外國教育資料》現(xiàn)在叫《全球教育展望》；《外國中小學教育》；《讀書文摘》文史版。一張報紙：《報刊文摘》，訂閱多年,