1、國(guó)培2011貴州中小學(xué)農(nóng)村骨干教師黔西南州初中歷史二班班級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào),第八期,編輯：王榮,2011年12月25日,編后語(yǔ)黔西南州初中歷史二班的學(xué)員們大家辛苦了！目前我們班學(xué)員已全部完成學(xué)習(xí)任務(wù)，真是可喜可賀，成績(jī)的取得凝聚了我們班74位學(xué)習(xí)員的汗水和心血。在國(guó)培學(xué)習(xí)的 多給日日夜夜，你們克服了許多困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)堅(jiān)守陣地。幾分耕耘幾分收獲國(guó)培讓我們享受到了高規(guī)格的“文化大餐”。培訓(xùn)結(jié)束不是終點(diǎn)，它只是一個(gè)新的開(kāi)頭，我們

2、要學(xué)以致用，把所得所獲運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，課堂是我們教師演繹的舞臺(tái)，我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、提升超越自己。最后祝全體學(xué)員在新的一年里：身體健康！工作順利！,卷首語(yǔ),各位老師，辛苦大家了！ 通過(guò)近兩個(gè)月的國(guó)培學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們獲得了友誼，獲得了知識(shí)；大部分老師認(rèn)識(shí)到了國(guó)培的重要意義，認(rèn)認(rèn)真真完成了各項(xiàng)任務(wù)，這是值得欣慰的。但也有小部分老師多次短信提醒仍然沒(méi)有認(rèn)識(shí)到國(guó)培的重要性，學(xué)習(xí)和作業(yè)等還是空白。國(guó)

3、培將于12月31日結(jié)束，希望還沒(méi)有完成任務(wù)的老師抓緊最后一周的時(shí)間圓滿完成本次培訓(xùn)。 下面是相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)看看自己是否還有任務(wù)沒(méi)有完成哦。,溫馨提示,,大家注意了,,國(guó)培2011貴州農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)基本要求如下：1、共學(xué)習(xí)8門(mén)課程，每門(mén)課程的滿分學(xué)習(xí)時(shí)間4小時(shí)總分32分。2、作業(yè)：本次培訓(xùn)共需提交2份作業(yè)。 每份作業(yè)滿分為15分。學(xué)員每提交一份作業(yè)即可得8分，如果該份作業(yè)被輔導(dǎo)教師批閱為“優(yōu)秀”

4、則再加7分（即該份作業(yè)最終得分為15分）；被批閱為“良好”則加5分（該項(xiàng)作業(yè)總得分13分），批閱為“合格”加3分（該項(xiàng)作業(yè)總得分11分）；批閱為“不合格”不加分（該項(xiàng)作業(yè)總得分為10分）。如果學(xué)員不提交作業(yè)，那么作業(yè)項(xiàng)最終得分為0分。3、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思：本項(xiàng)目共需提交教學(xué)設(shè)計(jì)與反思1份，滿分為18分。 學(xué)員提交一份教學(xué)設(shè)計(jì)與反思即可得10分，如果被輔導(dǎo)教師批閱為“優(yōu)秀”則再加8分（即該項(xiàng)最終得分為18分）；被批閱為“良好”

5、則加6分（該項(xiàng)總得分16分），批閱為“合格”加4分（該項(xiàng)作得分14分）；批閱為“不合格”不加分（該項(xiàng)總得分為10分）。如果學(xué)員不提交教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，那么該項(xiàng)最終得分為0分4、研修日志：共發(fā)表5篇研修日志。 滿分為10分；其中發(fā)表一篇研修日志，得2分；5、論壇研討：共發(fā)表10篇主題貼，20個(gè)回復(fù)貼。 滿分為10分；發(fā)表一篇主題貼得0.5分，一篇回復(fù)貼的0.25分；,班級(jí)學(xué)情通報(bào),國(guó)培2011貴州農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)

6、員學(xué)習(xí)情況一覽表注意了：表格中紅色部分表示的是未完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，請(qǐng)老師們抓緊時(shí)間補(bǔ)上。,,,精彩日志,,王常紅 （安龍縣新安中學(xué)）： 這段時(shí)間通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)，思想認(rèn)識(shí)上有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一名教育工作者，必須有淵博的知識(shí)，熟練的業(yè)務(wù)技能，良好的思想品質(zhì)，還要掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、教育技術(shù)。在現(xiàn)代的教學(xué)中，傳授知識(shí)已經(jīng)不是主要的教學(xué)任務(wù)和目的。在日常的教學(xué)中，學(xué)生是主體，老師應(yīng)平等地參與學(xué)生的研究，是學(xué)生探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。在

7、教學(xué)中重要的不是老師教了什么給學(xué)生，而是學(xué)生學(xué)了什么。,,林艷姣（興仁縣民族中學(xué)）：通過(guò)一段時(shí)間對(duì)歷史教學(xué)法的學(xué)習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)歷史并不是像以前那樣是死板的，在新的教學(xué)方式中死板的歷史教學(xué)課程，可以變成靈活的圖片讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中更容易吸取文化知識(shí)，同時(shí)更能提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性；有利化， 有利于發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維，在對(duì)合作學(xué)習(xí)的案例的學(xué)習(xí)中，我深刻的體會(huì)到合作學(xué)習(xí)對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子們的動(dòng)手以及收集能力是非常有效的方式；而且還有利于加強(qiáng)同

8、學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)合作精神。這樣既有利于學(xué)習(xí)又有利于加強(qiáng)同學(xué)之間的感情交流，做到學(xué)習(xí)與情感交流的雙贏。    在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該多運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方式加強(qiáng)同學(xué)與同學(xué)之間，同學(xué)與老師之間的學(xué)習(xí)情感交流，有助于活躍死板的歷史教學(xué)課堂，讓同學(xué)們積極參與課堂，活躍課堂。,,徐志文 （興義市清水河鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）：通過(guò)國(guó)培中新課程的學(xué)習(xí)、我學(xué)習(xí)到許多新方法、如教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新讓歷史課堂張開(kāi)了想象的翅膀一課中、提出了探究

9、式教學(xué)、“ 評(píng)價(jià)量規(guī) ”等新方法新觀點(diǎn)，使我耳目一新，這正是我苦苦尋找而不得的新方法新觀點(diǎn)。為我以后的教學(xué)起了及時(shí)雨的指導(dǎo)作用。,,陸章飛（貞豐縣者相中學(xué)）：這幾天聽(tīng)了黃曉光副教授關(guān)于《關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂》的專(zhuān)題講座后，使我受益匪淺，知道了作為一個(gè)老師首先必須關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，做學(xué)生良師益友，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。讓教師深刻的認(rèn)識(shí)到關(guān)

10、愛(ài)學(xué)生是自身特有的一種職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是搞好教育教學(xué)工作的重要因素，更是作為教師應(yīng)具備的道德行為。,,羅永紅 （興義市雄武中學(xué)）：由于剛走上工作崗位，在面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是在面對(duì)問(wèn)題學(xué)生的教育時(shí)，我還是感到很吃力，沒(méi)有合理合適的辦法“對(duì)付”他們，導(dǎo)致課堂紀(jì)律欠佳，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，所以后期的考試成績(jī)不理想，在上學(xué)期的期末總結(jié)中，反思了自己，認(rèn)為處理問(wèn)題學(xué)生方面方法不夠得當(dāng)，但是找不到合適的方法，直到

11、參加國(guó)培學(xué)習(xí)后，學(xué)到了對(duì)待學(xué)生上要“嚴(yán)慈相濟(jì)”，聽(tīng)了老師的講座，懂得了對(duì)待學(xué)生要嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)而有方，嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有理。再回想自己的教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，意識(shí)到自己的不足，方法上欠妥，學(xué)生處于心服口不服的狀態(tài)，于是錯(cuò)誤地把對(duì)老師的不滿發(fā)泄到學(xué)習(xí)中，用“破罐破摔”的心理對(duì)待學(xué)習(xí)，才會(huì)使得學(xué)習(xí)一落千丈，直線下滑。所以在以后的工作中，一定要注意分析學(xué)生的心理，學(xué)會(huì)用合適的方法對(duì)待學(xué)生，不斷提高他們的學(xué)習(xí)積極性，把成績(jī)抓上去。,,楊忠興 （興

12、仁縣第八中學(xué)）很多時(shí)候我們因?yàn)樯娑Ｓ诒疾?，疏于學(xué)習(xí)充電，于是為自己的教學(xué)也找到了冠冕堂皇的理由，其實(shí)除了一些我們無(wú)法改變和避免的外在因素外，我們自身的內(nèi)在因素的改變也起著重要作用。教育事業(yè)是一項(xiàng)良心工程，學(xué)生不再是花花草草，人生是一個(gè)直播的過(guò)程，學(xué)生們不會(huì)有第二個(gè)青春年少，而花草今年如果壞掉，可以明年重新栽種。所以從事教育事業(yè)，我覺(jué)得至少要做到問(wèn)心無(wú)愧，讓學(xué)生學(xué)有所得。,,,,,《紅軍長(zhǎng)征》學(xué)情問(wèn)卷調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果及學(xué)情分析

13、 發(fā)布者：趙利波 2011-12-6 18:33:32 學(xué)情問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)1、 你知道紅軍長(zhǎng)征是怎么回事嗎？2、 貴州遵義發(fā)生過(guò)什么大事嗎？3、 毛澤東的七律詩(shī)《長(zhǎng)征》中提到的烏蒙山、五嶺山、大渡河 、金沙江等故事，你能說(shuō)說(shuō)嗎？除此之外你還知道哪些長(zhǎng)征故事？4、你是通過(guò)何種渠道了解有關(guān)紅軍長(zhǎng)征的

14、歷史的?（　　　　）Ａ、書(shū)籍　　　Ｂ、電視劇　　　Ｃ、長(zhǎng)輩講述　　?。?、其它5、認(rèn)為下列事件哪個(gè)最著名（可多選）：（ ）A.強(qiáng)渡湘江 B.奇襲烏江 C.遵義會(huì)議 D.四渡赤水 E.巧渡金沙江 F.飛奪滬定橋 G.翻雪山 H.過(guò)草地 6、你認(rèn)為我們現(xiàn)在還需要發(fā)揚(yáng)紅軍的長(zhǎng)征精神嗎？問(wèn)卷結(jié)果分析1、從本次問(wèn)卷調(diào)查中可以看出學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，大部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，沒(méi)有預(yù)習(xí)課文，給出的答案不甚滿意。2、學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的了

15、解主要局限在課本，因而教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，多閱讀課外相關(guān)書(shū)籍。3、多數(shù)同學(xué)對(duì)紅軍長(zhǎng)征的了解來(lái)源于電視劇《長(zhǎng)征》和小學(xué)老師課堂上的簡(jiǎn)單介紹，說(shuō)明我們的學(xué)生對(duì)其他方面的知識(shí)來(lái)源較為欠缺，我們的基本歷史普及得不夠。4、初中學(xué)生對(duì)事物的辨別能力不是很強(qiáng)，因此對(duì)藝術(shù)的虛構(gòu)和歷史的真實(shí)容易混淆，認(rèn)為電視劇的所有情節(jié)就是歷史的再現(xiàn)。5、 對(duì)長(zhǎng)征途中那些激動(dòng)人心的紅色歌曲學(xué)生知道的很少，會(huì)唱的幾乎沒(méi)有。6、對(duì)紅軍艱苦卓絕的環(huán)境難以理解

16、，愛(ài)國(guó)意識(shí)淡薄。7、 對(duì)長(zhǎng)征的意義認(rèn)識(shí)不清，對(duì)歷史認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單化。只知道打仗的精彩，不理解長(zhǎng)征的精神。8、 認(rèn)為革命年代離我們已經(jīng)遠(yuǎn)去，長(zhǎng)征對(duì)我們的現(xiàn)實(shí)意義不強(qiáng)，沒(méi)有必要延續(xù)。學(xué)情分析根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生對(duì)本課所涉及的內(nèi)容還是有所了解的，但學(xué)生還無(wú)法從整體來(lái)分析長(zhǎng)征發(fā)生的原因及對(duì)中國(guó)產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)性影響，即無(wú)法從歷史的角度，全面地分析問(wèn)題。1、本課為岳麓版中國(guó)歷史八年級(jí)上冊(cè)第三單元第14課，主要講述紅軍的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。本課

17、教材無(wú)論在本單元還是整個(gè)中國(guó)近現(xiàn)史乃至今天，都有著重大深遠(yuǎn)的歷史地位和意義，它是中國(guó)革命生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，具有承上啟下的歷史作用。2、長(zhǎng)征途中召開(kāi)的遵義會(huì)議，是黨第一次獨(dú)立自主地運(yùn)用馬克思主義來(lái)解決自己的路線問(wèn)題，是黨從幼稚走向成熟的標(biāo)志。它在最危急的關(guān)頭挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國(guó)革命。對(duì)遵義會(huì)議內(nèi)容的學(xué)生知之甚少。教師要著重強(qiáng)調(diào)兩個(gè)問(wèn)題：①分析“會(huì)議確立了以毛澤東為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體?！雹诜治隹偨Y(jié)“遵義會(huì)議是中國(guó)共產(chǎn)黨

18、從幼稚走向成熟的標(biāo)志。”長(zhǎng)征精神更是寶貴的精神財(cái)富。我們正是繼承和發(fā)揚(yáng)了這一精神，才取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，建立了新中國(guó)。3、以紅軍長(zhǎng)征的路程為中心線索，向同學(xué)展示長(zhǎng)征環(huán)境的惡劣，紅軍的樂(lè)觀及英勇。讓紅軍的英雄氣概感染我們的學(xué)生，使他們認(rèn)識(shí)到：我們的成長(zhǎng)，我們的學(xué)習(xí)也猶如紅軍的長(zhǎng)征，也需要頑強(qiáng)的意志，團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神和樂(lè)觀向上情懷。4、教師根據(jù)學(xué)生的理解能力和知識(shí)，采取深入淺出、形象生動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)，不斷啟發(fā)。課堂當(dāng)中應(yīng)以史