1、陜西陜西學(xué)校學(xué)校畢業(yè)論文題目：論幼兒成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)幼兒性格的影響家庭環(huán)境學(xué)院（系）：專(zhuān)業(yè)：學(xué)號(hào)：學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師：摘要摘要性格是人格的重要心理特征，性格具有獨(dú)特性、穩(wěn)定性和可變性。從日常性格是人格的重要心理特征，性格具有獨(dú)特性、穩(wěn)定性和可變性。從日常生活中，我們可以看出即使在孿生兄弟姐妹中，他們的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、待生活中，我們可以看出即使在孿生兄弟姐妹中，他們的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、待人接物方面都有不同，也就意味著每個(gè)人都有不同的性格特征。

2、穩(wěn)定性方面，人接物方面都有不同，也就意味著每個(gè)人都有不同的性格特征。穩(wěn)定性方面，一個(gè)人在不同的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合的行為都會(huì)有非常相似的表現(xiàn)，是相對(duì)比較一個(gè)人在不同的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合的行為都會(huì)有非常相似的表現(xiàn)，是相對(duì)比較穩(wěn)定的。一個(gè)人無(wú)論什么時(shí)候在家庭、學(xué)?；騿挝?，公共場(chǎng)合表現(xiàn)出現(xiàn)的行為穩(wěn)定的。一個(gè)人無(wú)論什么時(shí)候在家庭、學(xué)?；騿挝?，公共場(chǎng)合表現(xiàn)出現(xiàn)的行為都是相似的，但是在各種外界條件影響下，人的性格會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變，所以都是相似的，但是在各

3、種外界條件影響下，人的性格會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變，所以性格還具有可變性。那么幼兒性格在形成過(guò)程中會(huì)受到多種因素的影響，后天性格還具有可變性。那么幼兒性格在形成過(guò)程中會(huì)受到多種因素的影響，后天影響中家庭環(huán)境影響是直接影響幼兒性格形成的重要因素之一。影響中家庭環(huán)境影響是直接影響幼兒性格形成的重要因素之一。關(guān)鍵詞：性格特征關(guān)鍵詞：性格特征性格形成性格形成后天影響后天影響緒論緒論一般來(lái)講孩子的幼兒期教育是相當(dāng)重要，幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境直接影一般來(lái)講孩子的幼

4、兒期教育是相當(dāng)重要，幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境直接影響其性格的形成。也就是我們常說(shuō)的環(huán)境可以塑造一個(gè)人也可以改變響其性格的形成。也就是我們常說(shuō)的環(huán)境可以塑造一個(gè)人也可以改變一個(gè)人，更何況正處于提高認(rèn)知能力期的幼兒。幼兒教育發(fā)展在當(dāng)今一個(gè)人，更何況正處于提高認(rèn)知能力期的幼兒。幼兒教育發(fā)展在當(dāng)今社會(huì)已不在是學(xué)校單方面的教育、創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，而環(huán)境除了社會(huì)已不在是學(xué)校單方面的教育、創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，而環(huán)境除了固有的學(xué)校環(huán)境以外，家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境方

5、面的教育性凸顯重要。固有的學(xué)校環(huán)境以外，家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境方面的教育性凸顯重要。在幼兒的性格發(fā)展過(guò)程中，有先天因素和后天因素。先天因素主要是在幼兒的性格發(fā)展過(guò)程中，有先天因素和后天因素。先天因素主要是遺傳因素，而后天因素包括學(xué)校、家庭和社會(huì)環(huán)境等因素，而性格形遺傳因素，而后天因素包括學(xué)校、家庭和社會(huì)環(huán)境等因素，而性格形成的主要條件就是在先天因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)后天因素的影響逐形成成的主要條件就是在先天因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)后天因素的影響逐形成