1、廣東海洋大學(xué)大學(xué)生思政實(shí)踐課開題報(bào)告大學(xué)生思政實(shí)踐課開題報(bào)告調(diào)研題目：農(nóng)村留守兒童心理問題與對(duì)策研究農(nóng)村留守兒童心理問題與對(duì)策研究院系：專業(yè)班級(jí)：小組成員：指導(dǎo)教師：時(shí)間：2014年10月23日聯(lián)系方式：評(píng)閱成績：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿宏觀問題，也直接關(guān)系到農(nóng)村留守兒童這樣一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體。為此，本課題研究試圖以農(nóng)業(yè)大縣徐聞縣為研究對(duì)象，從不同的視角來研究農(nóng)村留守兒童的心理問題。根據(jù)全國婦聯(lián)最新發(fā)布的

2、《全國農(nóng)村留守兒童狀況研究報(bào)告》，全國農(nóng)村留守兒童大約6000萬人，其中義務(wù)教育階段的農(nóng)村留守兒童大約3600多萬人。在廣東省，農(nóng)村留守兒童占到當(dāng)?shù)貎和倲?shù)的36%以上，且數(shù)量和規(guī)模呈不斷上升的趨勢(shì)。農(nóng)村留守兒童已經(jīng)成為一個(gè)龐大的社會(huì)弱勢(shì)群體。作為一種新的社會(huì)現(xiàn)象，農(nóng)村留守兒童問題不僅關(guān)系到留守兒童自身的健康成長、農(nóng)民工的切身利益和農(nóng)村的繁榮發(fā)展，而且關(guān)系到我國未來人口的素質(zhì)質(zhì)量和建立和諧社會(huì)目標(biāo)的需要。另外，在成長的過程中，農(nóng)村留守兒

3、童長期無法享受到正常的家庭生活、教育和關(guān)愛，其心理問題、品行問題等日漸突出。他們有的從小就染上了諸多不良習(xí)氣，有的則長期心里壓抑而導(dǎo)致了行為的偏差或性格的扭曲，部分甚至成為讓人難以置信的惡性事件的主謀者或被害人。因此，如何將關(guān)注的目光更多地放在農(nóng)村留守兒童的心理發(fā)展問題上就成為當(dāng)前農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移過程中要研究的一個(gè)非常重要的課題。為了更好地了解農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀、心理問題和探討解決農(nóng)村留守兒童問題的對(duì)策和方法，我們小組選擇了農(nóng)村留守兒

4、童心理問題與對(duì)策研究這個(gè)課題進(jìn)行研究。（二）課題研究的意義：（二）課題研究的意義：1、研究農(nóng)村留守兒童問題是建設(shè)和諧社會(huì)的需要。農(nóng)村留守兒童問題涉及范圍廣、影響大，形成因素復(fù)雜、解決難度大，且具有獨(dú)特性、全局性、嚴(yán)重性、長期性等特點(diǎn)。農(nóng)村留守兒童如果出現(xiàn)問題，不僅傷害到他們自身、他們的家庭，也給相關(guān)學(xué)校和社區(qū)的秩序、安全等帶來負(fù)面影響，更重要的是危及我國農(nóng)村教育的可持續(xù)性發(fā)展、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、小康社會(huì)和和諧社會(huì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。2、研究農(nóng)