1、培養(yǎng)初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師”，對(duì)于初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)亦是如此。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力，對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提升有著十分重要的促進(jìn)意義。然而目前，初中生的數(shù)學(xué)水平參差不齊，差距也相對(duì)較大，很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)都還處于一種茫然的狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果也往往不盡如人意。所謂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，即指學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并喜歡數(shù)學(xué)探究的一種情感傾向。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣時(shí)，會(huì)在強(qiáng)烈的求知欲的促使下不斷地主動(dòng)學(xué)習(xí)，并樂(lè)

2、在其中。這不僅有效地減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的心理壓力，還大大促進(jìn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提升。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要因素，它是推動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生在產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣后，會(huì)保持高度的自覺性、積極性和持久性，并對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的求知欲望，這會(huì)大大減少學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的心理負(fù)擔(dān)和壓力，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)十分有利。1.承認(rèn)差異性，因材施教地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)生與學(xué)生之間的個(gè)性差異

3、是客觀存在的。如，在情感表達(dá)方面，女生較男生而言就更為細(xì)膩、含蓄。在認(rèn)知方面，男生較女生而言，其的發(fā)展過(guò)程就更為平衡。因此，初中數(shù)學(xué)教師首先應(yīng)當(dāng)充分尊重和承認(rèn)學(xué)生之間存在的個(gè)性差異，并從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，緊密結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、知識(shí)水平和接受能力，來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中要抓住男生好奇心、好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，提出趣味而獨(dú)特的引導(dǎo)性問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生好奇心和興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并適當(dāng)將學(xué)生的愛好與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，

4、開展一系列的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，將學(xué)生原有的興趣遷移到對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣中來(lái)。2.實(shí)施多元化的教學(xué)活動(dòng)，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣以數(shù)學(xué)活動(dòng)的形式展開對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更易于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，若將這種數(shù)學(xué)活動(dòng)形式多樣化，無(wú)疑更能激活學(xué)生思維，大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提升有著大大的促進(jìn)作用。因此，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中單純地向?qū)W生灌輸數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的教學(xué)方式，在課堂教學(xué)中通過(guò)采用動(dòng)手實(shí)踐與合作交流的方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，

5、并在課堂中應(yīng)用生動(dòng)的形式和有趣的方法，使學(xué)生在愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。如，在幾何體視圖的學(xué)習(xí)過(guò)程中，給學(xué)生準(zhǔn)備充足的立體小方塊模型，讓其擺出不同的幾何體，并觀察各個(gè)角度的視圖?？梢园l(fā)現(xiàn)通過(guò)這種游戲與實(shí)踐，有效激發(fā)了學(xué)生的動(dòng)手熱情和學(xué)習(xí)興趣，并使得學(xué)生在不斷的自我探索與發(fā)現(xiàn)中，學(xué)會(huì)了如何正確認(rèn)識(shí)、分清，并畫出各幾何圖形的左視圖，右視圖以及俯視圖。3.聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，這種抽象性則主要體現(xiàn)在數(shù)

6、學(xué)的概念、數(shù)學(xué)的方法以及使用的大量數(shù)學(xué)符號(hào)上，客觀上來(lái)說(shuō)，這種抽象性給學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的有效理解帶來(lái)了一定的阻礙。因此初中數(shù)學(xué)教師只有在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生有強(qiáng)烈的認(rèn)知體驗(yàn)，才能激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，并且加深對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)理論知識(shí)的理解程度。另外，在課堂之外的家庭作業(yè)布置上，教師也應(yīng)盡量貼近生活，使學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)處處存在于我們的日常生活中，同時(shí)使他們深刻地意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，以不斷提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣