1、第15課探尋新航路探尋新航路一、教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：知識與能力：新航路開辟的原因和條件，主要航海家、時間、路線等基本史實。過程與方法：依據(jù)教材內(nèi)容動手繪制幾位航海家的簡要航海路線示意圖，并能列表對幾位航海家從時間、國別、路線、主要成就等方面做歸納比較。情感、意志和價值觀：情感、意志和價值觀：通過本課學(xué)習(xí)，理解新航路開辟的根本原因是：15世紀(jì)前后，西歐國家商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)。資本主義需要擴(kuò)大海外市場。社會原因：歐洲人狂熱

2、的追求作為貨幣的黃金、白銀，特別是《馬可波羅行記》的流傳，誘使人們到東方“尋金”。直接原因（商業(yè)危機(jī)）：奧斯曼土耳其控制傳統(tǒng)商路，導(dǎo)致商路不通，引發(fā)商業(yè)危機(jī)。二、教學(xué)重難點：重點：新航路開辟的背景、原因、幾位航海家難點：新航路開辟的影響三、教學(xué)方法：多媒體教學(xué)、講授法四、教學(xué)過程：（一）（一）、導(dǎo)入新課、導(dǎo)入新課今天我們知道世界有七大洲四大洋，可在15世紀(jì)以前，人們并不清楚世界究竟有多大，有多少陸地，有多少海洋。一些人相信地球是圓的，認(rèn)

3、為無論向東還是向西，都可以繞地球一圈回到原地。第一批實踐這個設(shè)想的是哪些人？他們?yōu)槭裁丛敢馊ッ半U呢？（二）、講授新課：一、探尋新航路的熱潮1、原因：①經(jīng)濟(jì)根源：隨著手工工場和租地農(nóng)場的發(fā)展，歐洲市場需求逐漸擴(kuò)大，商品經(jīng)濟(jì)日趨發(fā)達(dá)，歐洲人渴求開拓新的貿(mào)易市場；②社會根源：《馬可波羅行記》在歐洲掀起前往東方實現(xiàn)黃金夢的“尋金熱”；③商業(yè)危機(jī)：奧斯曼土耳其帝國建立后對東地中海地區(qū)的控制，使東西之間商路受阻。原來的商路被打斷，歐洲人迫切需要打通

4、到中國、印度的新的商路。2、向西航行：哥倫布：1492年，在西班牙王室的資助下，橫渡大西洋，到達(dá)巴哈馬群島中的圣薩爾瓦多島，后又“發(fā)現(xiàn)”了古巴和海地。三、麥哲倫船隊全球航行1、麥哲倫環(huán)球航行：1519年，受西班牙國王之命，穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回歐洲。斐爾南斐爾南德麥哲倫麥哲倫FernoFernodedeMagallanesMagallanes麥哲倫環(huán)球探險船隊麥哲倫環(huán)球探險船隊15191519年9月，麥哲倫受西班月