1、青年教師個人發(fā)展規(guī)劃青年教師個人發(fā)展規(guī)劃邵寨中心小學劉小鵬一、個人專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析：這十多年來，我較順利的完成了社會角色的轉換，從一名學生到一名小學語文教師，我的課堂教學有了較快的發(fā)展，科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高，面對學校那快節(jié)奏的工作覺得累，有一種精力憔悴的感覺，我感到自己的發(fā)展進入了“停滯期”，特別是近幾年由于教學工作壓力的不斷增大工作中產(chǎn)生了惰性，缺乏熱情。往往是需要干什么就干什么，需要怎么做就怎么做，缺少創(chuàng)新。

2、我的困惑：如何協(xié)調(diào)教學研究與瑣碎的班級管理之間的矛盾？雖說提倡教師做研究者，可是在日常的教學工作中，發(fā)現(xiàn)自己在擔任語文教學工作的教師而言，要處理的事情實在多，每一天的教學輔導工作就筋疲力盡了。有時備課還得帶回家做。所以一天下來，根本無法靜下心去深層次地思索教學研究上的事。因此，我特制定此長遠發(fā)展規(guī)劃。二、存在的問題現(xiàn)狀回顧自己幾年來的工作，有收獲，也有失敗，既有在工作中取得成績得到肯定而欣喜，也有遲遲不能取得突破而苦惱。工作中我嚴格要求

3、自己，嚴守學校的各項規(guī)章制度。關心并尊重每一個學生，做到為人師表。平時工作中注重理論學習，汲1.邊學習邊反思，認真做好學習筆記和反思，結合自身工作實際，積極撰寫教育教學論文一篇。在此期間讀一些關于語文課堂導學案設計和學生課堂管理等方面的書籍。積極探索并逐步形成現(xiàn)代教育理念、富有個性的教學風格和教學方法。2.通過各種教育教學活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習意識和創(chuàng)新學習技能。在課堂教學中通過改進教學方式方法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、全面提高課堂教學質(zhì)量，

4、培養(yǎng)一大批優(yōu)等生、特長生。3.每學期發(fā)表至少3篇個人教育教學方面的體會、感受和思考，積極承擔示范課、觀摩課等公開教學任務。要認真學習先進教學理論和教學思想、方法，虛心向其他教師學習。每學期至少在校級以上（含校級）范圍執(zhí)教一次示范課或觀摩課。同時積極開展課后反思活動，努力提高個人的教學水平和教學能力。4.活到老，學到老。與時俱進。只有不斷加強理論、業(yè)務學習和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住極限的考驗。在超越自我的同時，實現(xiàn)自己人生價值，爭取成為一名具