1、漁父教案漁父教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1熟讀背誦默寫2積累常見文言實(shí)詞、虛詞，理解賓語前置句3了解屈原內(nèi)心想法，訓(xùn)練人物形象的分析方法二、學(xué)校重點(diǎn)目標(biāo)2三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)目標(biāo)3四、教學(xué)要點(diǎn)分析人物形象（屈原和漁父）；探討漁父在文中的作用；拓展思考司馬遷和屈原各自的人生選擇（文言知識點(diǎn)的梳理與文章內(nèi)容的分析相結(jié)合，穿插進(jìn)行）第一課時一、導(dǎo)入首先送給同學(xué)們一句話：生命的價值不在于長度，而在于高度。那么在中國歷代文人當(dāng)中，有兩位非常杰出的，也是同學(xué)們非常熟悉

2、的人物，當(dāng)?shù)么苏f，誰呢？（明確：屈原、司馬遷）當(dāng)代著名學(xué)者余秋雨先生也曾經(jīng)說，中國文人精神品德上的高峰是屈原和司馬遷。那么今天，我們要學(xué)的這篇《漁夫》，全面地揭示了屈原的內(nèi)心世界。今天，就讓我們一同走進(jìn)屈原的內(nèi)心世界，去探求他不朽的人生，瞻仰他精神的高峰。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1熟讀背誦默寫2積累常見文言實(shí)詞、虛詞，理解賓語前置句3了解屈原內(nèi)心想法，訓(xùn)練人物形象的分析方法三、自讀課文要求：（1）讀對字音，讀準(zhǔn)句讀（2）感受屈原和漁父內(nèi)心想法的不同

3、四、正音憔qio槁gǎo父fǔ閭lǘ濁zhu滯zh淈gǔ餔bū歠chu汶mn皓ho莞wǎn枻y濯zhu五、分析漁父人物形象（1）齊讀課文（2）過渡：關(guān)于人物形象的分析，我們先回顧一下。在文學(xué)作品中，塑造人物形象的方法一般有哪些？（明確：動作、語言、肖像、心理描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫等）那下面我們就先來分析這個“漁父”是怎樣的一個人。（3）找出有關(guān)“漁父”的內(nèi)容，朗讀，翻譯，歸納人物形象。具體內(nèi)容：①漁父見而問之曰：“子非三閭大夫與？何故

4、至於斯！”翻譯：漁父看到屈原便問他說：“您不就是三閭大夫嗎？為什么會落到這種地步？”重點(diǎn)字詞：與，“歟”。至于，到。斯，這，這種地步。性格特征：古道熱腸②漁父曰：“圣人不凝滯於物，而能與世推移。世人皆濁，何不淈其泥而揚(yáng)其波？眾人皆醉，何不餔其糟而歠其釃？何故深思高舉，自令放為？”翻譯：漁父說：“通達(dá)事理的人對客觀時勢不拘泥執(zhí)著，而能隨著世道變化推移。既然世上大”，一個是“死得光榮”。九、結(jié)語歷史已然隨風(fēng)逝去，那活在今天的人們，或許不需要