1、蘇霍姆林斯基教育格言摘錄蘇霍姆林斯基教育格言摘錄●從兒童進學(xué)校的第一天起，就要善于看到并不斷鞏固和發(fā)展他們身上所有好的東西?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基●每一個決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基●奉勸年輕的教師和少先隊輔導(dǎo)員：不要急于處罰學(xué)生，要好好想一想，是什么促使他犯這種或那種過失的。要是設(shè)身處地為孩子們想一想，那末就可相信他們會通過自身的努力來改正錯誤的?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基●保持和培養(yǎng)每個學(xué)生的

2、自尊心，取決于教師如何看待學(xué)生的個人學(xué)習(xí)成績?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基●真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基●要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基●兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，

3、那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地、不覺得難受地逐漸消失?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基《要相信孩子》●教師決不可當(dāng)著孩子的面，毫無顧忌地評論某些學(xué)生和教師?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基●學(xué)校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學(xué)生的

4、心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真正的能手?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時常要讀書平時積累的知識越多上課就越輕松?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基十分重要的是，關(guān)于祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學(xué)生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復(fù)而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮

5、的情感和行動之中，存在于愛和恨、忠誠和不妥協(xié)的精神之中?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個人還在少年時代的時候，就應(yīng)該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的?！嗣咳蘸盟葡蛑磥黹煵角斑M，時時刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆