1、D:wkWebUIFlexPaperFileRoot201982719f3b63476494d47e38ccb41dddcfff134解讀「國民中小學課程總綱綱要」.pdf19082810:41上午1解讀「國民中小學課程總綱綱要」國立臺灣師範大學物理系陳文典摘要：我們解讀教育部頒佈之「課程總綱綱要」，分析其特質(zhì)。探討課程在實施上的策略與方法。前言教育部於民國八十七年九月三十日公布「國民教育階段九年一貫課程總綱綱要」，此綱要即為課程。其餘

2、各「學習領域」之學習內(nèi)涵，以及如何由各學習領域之學習以促進課程目標之達成，則由各「學習領域」課程綱要規(guī)劃設計之。總綱綱要的內(nèi)容分成基本理念、課程目標、基本能力之培養(yǎng)、學習領域之規(guī)劃、和實施要點五部份。本文第壹段解讀「總綱綱要」，第貳段闡述課程之特質(zhì)，於第參段則討論以目前之教育現(xiàn)況，如何去實現(xiàn)此課程。壹、「國民教育階段九年一貫課程總綱綱要」之解讀1.規(guī)劃此課程時，所依憑之基本理念：本課程預設國民在未來將面對一個『資訊爆炸、科技發(fā)達、社會快

3、速變遷、國際關係日益密切』的社會。由於教育的宗旨在於人盡其才；於個人而言，在於才能的培養(yǎng)、潛能的發(fā)揮，於社會而言在於促進社會和諧、進步、繁榮。因此認定『教育是開展學生潛能、培養(yǎng)學生適應與改善生活環(huán)境的歷程』。那麼，面對著這樣一個未來的社會，怎樣才能去開展、培養(yǎng)學生的這些能力呢？這些「能力」又應是些什麼內(nèi)涵呢？此項認定將關係到課程的內(nèi)容和方法，當然，要確定這些內(nèi)容和方法要由整個『教育歷程』去界定。該課程將這「教育歷程」的內(nèi)涵(也就是課程的

4、內(nèi)涵)以「人本情懷」、「統(tǒng)整能力」、「民主素養(yǎng)」、「鄉(xiāng)土與國際意識」、「終身學習能力」分項表述之。由各分項之進一步內(nèi)容說明中我們可以看得出來，包羅的項目幾乎是應有盡有了，所以，它可說是一個「全人教育」。列舉項目完備只是表示該課程「開宗明義」時，沒有缺漏什麼而已。其實要缺漏什麼也不容易，因為「項目」僅以一個「詞」來呈現(xiàn)，而一個「詞」往往可採寬窄不同的解釋，所以，若不想增加什麼新的「項目」，只需在已有的「項目」上作從寬解讀即可。所以，以上基

5、本理念的宣示，對課程內(nèi)容而言，並沒有告訴我們什麼訊息。不過，至少在基本理念的表白中，把「全人教育」的內(nèi)容以「項目」來表述，比較具體明白而已。2.揭示的課程目標D:wkWebUIFlexPaperFileRoot201982719f3b63476494d47e38ccb41dddcfff134解讀「國民中小學課程總綱綱要」.pdf19082810:41上午3A各校成立課程發(fā)展委員會及各學習領域課程小組，規(guī)劃及設計教學主題與教學活動。A各「

6、學習領域」授課時間佔全部授課時間之比例，除語文佔2030%外，其他各領域在1015%之間。5.實施要點a.授課時間A以學年為單位，將總授課時間分成「基本教學節(jié)數(shù)」與「彈性教學節(jié)數(shù)」A規(guī)定全學年必須授課之最低節(jié)數(shù)A學校得視需要，彈性調(diào)整學習週數(shù)、每節(jié)分鐘數(shù)b.課程的性質(zhì)A課程發(fā)展應具延續(xù)性，內(nèi)容設計應具銜接性、統(tǒng)整性，實施之可行性A評鑑方法應採多元化方式實施A利用課餘時間作社團、社區(qū)服務等活動貳、課程的性質(zhì)分析整個總綱的內(nèi)容，我們可以歸納

7、出「課程」的一些基本性質(zhì)：1.以十項「基本能力」的培養(yǎng)為課程目標(壹之1、2a、3、4a)?由起首的「基本理念」，改寫成「課程目標」，再分寫成「十項基本能力」。三段的敘述應屬同一內(nèi)容，只是「基本能力」的敘述界定更為明確而已。?七大學習領域的安排，是為了培養(yǎng)「基本能力」。2.課程以國小、國中九年國民教育作整體規(guī)劃(九年一貫)?課程內(nèi)容設計應具銜接性(5之bA)3.以「學習領域」來規(guī)劃課程?學習領域之實施應以統(tǒng)整、合科教學為原則(2bA、4

8、bA、5bA)?設立「綜合活動」及鼓勵課餘時間作社團、社區(qū)服務等活動(5bA)4.生活化原則?教學活動及內(nèi)容應力求生活化(2bA、2bA、4bA、5bA)5.人性化、適性化原則?教學應以學生為主體(2bA、5bA)?得依學生性向彈性提供選修課程(4bA)?配合學生身心發(fā)展歷程(2bA)6.學校及教師自主性增加?各學習領域得依社區(qū)需求及學校發(fā)展特色提供選修課程(4bA)?各學習領域授課時數(shù)有彈性安排空間(4bA)?各學習領域之課程規(guī)範依學