1、高中歷史第三分冊(cè)參考答案參考答案第17課1.（1）文官；宋初以“重文輕武”為基本國(guó)策，通過科舉制度來(lái)大量提拔文人擔(dān)任官職，形成一個(gè)以科舉出身的士大夫?yàn)橹黧w的文官政府。（2）因?yàn)樘颇┪宕詠?lái)藩鎮(zhèn)擁兵自重、禁軍將領(lǐng)兵變篡奪皇位時(shí)有發(fā)生。（3）因?yàn)橹匚妮p武已成北宋的國(guó)策。2.同意。趙匡胤奉行“重文輕武”國(guó)策，通過調(diào)整政治軍事制度，以科舉考試提拔文人擔(dān)任官職等舉措，成為我國(guó)歷史上備受推崇的文治之君?！爸匚妮p武”國(guó)策扭轉(zhuǎn)了唐末以來(lái)藩鎮(zhèn)擁兵自重，禁

2、軍篡奪皇位的局面，使宋代的經(jīng)濟(jì)文化出現(xiàn)繁盛景象。盡管宋朝300年的基業(yè)中，長(zhǎng)期積貧積弱，但在民間卻享有盛譽(yù)，并對(duì)后世歷代產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。3.（1）考試制度：宋朝科舉考試分解試、省試和殿試三級(jí)。宋太祖時(shí)，曾對(duì)省試合格的舉子增設(shè)“殿試”，由皇帝親臨復(fù)試，以后成為定制?？荚囈?guī)則：為防范考官考生徇私舞弊，又創(chuàng)設(shè)了“彌封”、“謄錄”、“別頭試”、“鎖廳試”等制度規(guī)則，以保證科舉考試的公正和公平?？荚噧?nèi)容：宋初進(jìn)士考試，仍承唐代以來(lái)的方式，主要以詩(shī)賦

3、取人。宋中期以后，廢除了單純記憶背誦性的考試內(nèi)容（“帖經(jīng)”），不以詩(shī)賦的優(yōu)劣取士，增加策、論考試，以考核士子對(duì)儒家典籍的理解和對(duì)社會(huì)事務(wù)的分析能力。（2）通過改革而逐步完善、興盛的科舉制，不僅為宋朝選拔了大量的文官人才，也對(duì)普及教育和傳播知識(shí)起到積極影響。探索與爭(zhēng)鳴（1）通古今：隋唐……宋……的科舉制。（2）通彼此：政治在和文化教育制度的關(guān)系；科舉制與文官體制的關(guān)系。第1818課1.（1）冗官；積貧、積弱。（2）慶歷新政和王安石變法（措

4、施）。慶歷新政一定程度上損害了官僚集團(tuán)的既得利益，引起了激烈的反對(duì)。隨著宋夏和議定局和內(nèi)亂的平息，仁宗對(duì)因?qū)嵤┬抡鸬募姞?zhēng)產(chǎn)生厭煩，范仲淹、富弼等主力改革的官員被反對(duì)派排擠出朝廷，新政所推行的大部分措施也隨之廢除。王安石變法，隨著王安石的辭職、宋神宗的去世、保守派被起用，新法全面罷廢。2.從改革的背景看，新王朝大多是在農(nóng)民起義的風(fēng)暴、舊王朝被瓦解或推翻后建立。農(nóng)民起義本身就是對(duì)舊王朝的沖擊，這種沖擊成了新王朝推行改革的破冰船。而王朝

5、中后期，隨著政權(quán)建設(shè)、典章制度、權(quán)益分配的成型，統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部達(dá)成均勢(shì)，保守頑固的傾向與日俱增，成為改革的巨大阻力。從統(tǒng)治者的利益看，王朝初期的統(tǒng)治者比較重視吸取前朝滅亡的教訓(xùn)，調(diào)整統(tǒng)治政策，這時(shí)的改革多半是對(duì)前朝舊制的“反動(dòng)”，既贏得民心，又兼顧新權(quán)利獲得者的利益。而王朝中后期的改革是建立在不改變根本制度的前提下，一旦觸及到統(tǒng)治者的切身利益，必然會(huì)遭到舊制度和舊勢(shì)力的反對(duì)。從改革的支持力度看，王朝初期的改革由強(qiáng)大的皇權(quán)作保障，而中后期的

6、改革則缺乏這種權(quán)威。第1919課《本草綱目》、《天工開物》等。（3）中國(guó)古代社會(huì)時(shí)間長(zhǎng)，在上升時(shí)期，相對(duì)開明、積極進(jìn)取。古代社會(huì)的中央集權(quán)和小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，對(duì)國(guó)計(jì)民生進(jìn)行壟斷性管理。一些大型科技項(xiàng)目往往是由政府組織人力、物力、財(cái)力來(lái)實(shí)施完成。中國(guó)古代社會(huì)雖然不斷出現(xiàn)江山易主的現(xiàn)象，但文化氛圍、政治制度、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、生活方式和思維方式有著明顯的傳承性。而且中國(guó)文化未出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。這種文化的傳承性對(duì)科技發(fā)展有利?？萍及l(fā)明是復(fù)雜的智力活動(dòng)，需要較深厚

7、的文化功底和專業(yè)知識(shí)，還要有一定的物質(zhì)條件。士階層從誕生之日起就承負(fù)著歷史文化的使命感和責(zé)任感，具有較高的理性精神，為科技文化發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。2.（1）唐朝雖已發(fā)明雕版印刷術(shù)，但直到北宋中期才逐漸盛行普及。況且，雕版印刷術(shù)的局限性。（2）不會(huì)。因?yàn)榇藭r(shí)平民畢昇已創(chuàng)制了泥活字印刷術(shù)。3楊輝三角。從北宋的“賈憲三角”到六百多年后的法國(guó)“帕斯卡三角”，中國(guó)對(duì)世界數(shù)學(xué)的重大影響；文明交融對(duì)文化發(fā)展的重要作用。探索與爭(zhēng)鳴探索與爭(zhēng)鳴（1）正確。

8、（2）印刷術(shù)的發(fā)明使史料和史書得到有效流傳。在印刷術(shù)發(fā)明以后，只要已經(jīng)印刷發(fā)行的書，一般不會(huì)絕跡。有的書被統(tǒng)治者列為禁書，書版和存書都被銷毀，但民間還會(huì)有留存。有的書在國(guó)內(nèi)絕跡了，卻流傳到海外。古代有些地方志，在國(guó)內(nèi)已不佳蹤影，但近年來(lái)陸續(xù)在海外發(fā)現(xiàn)。第22課元的統(tǒng)一一、欄目參考答案一、欄目參考答案1.1.文獻(xiàn)選讀：文獻(xiàn)選讀：元朝開辟了南北海運(yùn)航線，說明指南針在航海上的通行。始自至元二十年（1283年）至于天歷、至順（13281332年

9、）的40、50年間，通過海運(yùn)將南方的糧食運(yùn)往大都，由四萬(wàn)石以上增而為三百萬(wàn)石以上，更說明經(jīng)濟(jì)重心的南移情況。2.2.讀圖學(xué)史：讀圖學(xué)史：元朝疆域四至——東，大海、南，南海、西南，西藏云貴、西北，新疆以西、北，接?xùn)|西伯利亞。如，行省中的遼陽(yáng)行省、嶺北行省等；吐蕃作為特別地方行政區(qū)，由中央的宣政院兼管，西藏自此正式成為中國(guó)的一個(gè)行政區(qū)域。元朝后期，還設(shè)立澎湖巡檢司，管理澎湖和琉球（今臺(tái)灣）。元朝將包括邊地少數(shù)民族在內(nèi)的全國(guó)各地區(qū)都置于中央的

10、統(tǒng)一管轄之下，加強(qiáng)了中央與地方、中原與邊疆的聯(lián)系，客觀上起了促進(jìn)民族融合的作用。這些都超出漢唐時(shí)期。3.3.讀圖學(xué)史：讀圖學(xué)史：從馬可波羅陸來(lái)海去的路線中，說明元朝建立后，非常注重內(nèi)陸與海外交通的開辟和建設(shè)。在陸上絲綢之路和海上絲綢之路暢通的狀況下，中西交往盛極一時(shí)。元朝的對(duì)外交流是開放的。二、練習(xí)與測(cè)評(píng)參考答案二、練習(xí)與測(cè)評(píng)參考答案1忽必烈采納了第2種建議。忽必烈取法中央集權(quán)的政治體制，中央政府主要由中書省、樞密院和御史臺(tái)構(gòu)成；地方行

11、政則創(chuàng)置行省制度。此外，又從適應(yīng)農(nóng)耕地區(qū)的特點(diǎn)考慮，對(duì)蒙古舊制作了一定程度的改革，實(shí)行一些有利于農(nóng)業(yè)與手工業(yè)生產(chǎn)的措施，使社會(huì)經(jīng)濟(jì)有所恢復(fù)和發(fā)展。中國(guó)北方的游牧民族入主中原后，由于經(jīng)濟(jì)形態(tài)發(fā)生根本性的變化，由原先的游牧經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)，再加上其統(tǒng)治地區(qū)的擴(kuò)大和統(tǒng)治人口的大增，為了鞏固政權(quán)，漢化是必然趨勢(shì)。2馬可波羅回威尼斯后，依據(jù)其在東方的見聞完成著名的《馬可波羅行紀(jì)》。書中對(duì)中國(guó)各地的記述尤為詳盡，涉及當(dāng)時(shí)的重大政治事件以及工商行業(yè)、