1、我們?cè)撊绾伪頁P(yáng)孩子？德澤鄉(xiāng)米支嘎小學(xué)樊良瑞表揚(yáng)是認(rèn)同別人的一種重要方式，學(xué)生在成長過程中，有人受表揚(yáng)的多一些，被人認(rèn)同感、成功感容易滿足，往往容易取得成績；有人受批評(píng)多一些，特別是一部分缺點(diǎn)多的學(xué)生身上，不管在家里，還是在學(xué)校，可以說極少獲得表揚(yáng)，久而久之，失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心，學(xué)生工作就難做了。有人作過這樣的比喻：孩子的心田是一塊肥沃的土地，你播下思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；你播下習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲；你

2、播下品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個(gè)腳印地去抓，這樣，才能使學(xué)生從小懂得“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習(xí)慣?！氨頁P(yáng)”作為一種藝術(shù)，在教育過程中有著不可忽略的作用。通過我的工作實(shí)踐，我認(rèn)為表揚(yáng)要注意這樣幾個(gè)方面。一、要善于表揚(yáng)一、要善于表揚(yáng)。老師應(yīng)深入了解待優(yōu)生內(nèi)心深處犯錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)和目的，不要老是盯在其犯的錯(cuò)誤上

3、，要注意批評(píng)的應(yīng)是學(xué)生錯(cuò)誤的行為，而不是針對(duì)人，否則，一味的批評(píng)、指責(zé)、訓(xùn)斥，學(xué)生容易自我否定，自卑，甚至學(xué)會(huì)撒謊、出現(xiàn)逆反的敵對(duì)與反抗行為。作為老師應(yīng)注意把作業(yè)交給我，我發(fā)現(xiàn)全部完成，當(dāng)時(shí)就在全班進(jìn)行表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)知識(shí)就應(yīng)該是這樣，越學(xué)越想學(xué)、越學(xué)越愛學(xué)、給獎(jiǎng)勵(lì)，此后，他的作業(yè)完成情況較以前好了很多。四、表揚(yáng)要注意方式和選擇合適的強(qiáng)化物。四、表揚(yáng)要注意方式和選擇合適的強(qiáng)化物。這一點(diǎn)要求老師表揚(yáng)有嚴(yán)格的分別。即是口頭表揚(yáng)還是以光榮榜

4、的形式寫出來；是當(dāng)眾表揚(yáng)還是單獨(dú)談話時(shí)稱贊；是精神表揚(yáng)還是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。不同的學(xué)生對(duì)表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)的反應(yīng)不同，故應(yīng)因人因時(shí)因地采取不同的表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)方式。對(duì)經(jīng)常調(diào)皮搗亂、破壞紀(jì)律、人緣不好的學(xué)生，當(dāng)眾表揚(yáng)可以幫其恢復(fù)聲譽(yù)，創(chuàng)造利于學(xué)生樹立優(yōu)秀品質(zhì)和行為的環(huán)境；對(duì)性格內(nèi)向、成績落后的學(xué)生，可單獨(dú)談心，表揚(yáng)其遵守紀(jì)律的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)其大膽發(fā)言，積極參與活動(dòng)，改進(jìn)方法，提高效率；對(duì)考試進(jìn)步大的學(xué)生，可以發(fā)筆記本或鋼筆以示獎(jiǎng)勵(lì)等等?？傊?，在“待優(yōu)生”轉(zhuǎn)優(yōu)的過