1、淺析小學體育教學中德育的滲透作者：李崗摘要：體育教育具有特殊的精神作用，它不僅能使小學生強體魄、長知識、增技能，更重要的是讓學生的思想道德素質得到發(fā)展。在體育教學中滲透德育，關鍵是要解放思想，轉變觀念，結合學校和學生的實際情況，充分利用體育自身的優(yōu)勢使德育工作貫穿于學校體育教學的各個環(huán)節(jié)之中。就目前山區(qū)小學體育教育而言，發(fā)展相對緩慢，體育教學與德育不能有機的結合，并且在體育課堂中滲透德育的教學運用相對匱乏；為更好的促進小學體育與德育的有

2、機結合與滲透，下面我通過文獻資料法調查法實驗法對德育滲透小學體育教學與德育滲透的現狀、滲透基本形式與特點、滲透原則、滲透途徑等幾點作以下分析，為在體育教學中適時進行德育教育提供參考依據與同行商討淺析小學體育教學中德育的滲透【摘要】：體育教育具有特殊的精神作用，它不僅能使小學生強體魄、長知識、增技能，更重要的是讓學生的思想道德素質得到發(fā)展。在體育教學中滲透德育，關鍵是要解放思想，轉變觀念，結合學校和學生的實際情況，充分利用體育自身的優(yōu)勢使

3、德育工作貫穿于學校體育教學的各個環(huán)節(jié)之中。就目前山區(qū)小學體育教育而言，發(fā)展相對緩慢，體育教學與德育不能有機的結合，并且在體育課堂中滲透德育的教學運用相對匱乏；為更好的促進小學體育與德育的德育教育滲透到小學體育教學中的有著重要意義，有效的滲透不僅促進了體育教育和道德教育事業(yè)的雙重發(fā)展，也提高了學生身體素質、道德水平；德育教育滲透到小學體育教學表現以下兩點：（一）德育教育在小學體育教學中體現的基本形式1、德育在體育教學理念中的體現健康第一，

4、既是學校教育的指導思想，也是《體育與健康課程標準》最基本的理念。新課程基本理念的頭一條就說：堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。①新課程指的健康是與世界衛(wèi)生組織下的健康定義是相一致的，即健康不僅是指沒有疾病，而且是生理、心理的健康和社會適應能力的良好狀態(tài)。為貫徹健康第一新理念，體育教學要向學生傳授必要的健康衛(wèi)生知識和科學的健身鍛煉方法，提高學生對自身身體的認識，堅持經常鍛煉，增強終身體育意識；要增進學生的心理健康，在參與體育教

5、學活動中感受到集體的溫暖和情感的愉悅，讓身心得到和諧發(fā)展；要搞一些適度挫折教育，讓學生在體育鍛煉中發(fā)揮自己的能動作用，克服一個個困難，培養(yǎng)勇敢頑強的意志品質，同時要培養(yǎng)學生的競爭意識，以適應社會的挑戰(zhàn)。2、德育在體育教學內容中的體現德育教育在體育教學內容中隨處可見，例如：田徑運動可培養(yǎng)學生勇敢頑強、堅忍不拔的意志品質；集體性的體育項目，可培養(yǎng)組織紀律性和團結友愛的集體主義精神，機智靈活的應變能力；體操、武術等項目，更有利于培養(yǎng)學生勇敢、

6、沉著、機智果斷、自控能力和協調能力。各種體育游戲，如“通過敵人封鎖線”、“炸碉堡”等游戲可加強對學生的愛國主義的情懷教育；在體育教學過程中，這些教學內容會時不時的對參加者的思想品德提出嚴峻的考驗。如長跑時出現“極點”，是堅持下去還是半途而廢，在比賽中對方犯規(guī)，是毫不計較，還是“以牙還牙”；集體項目中如4100m接力配合不夠默契，比賽失利時，是相互鼓勵還是相互抱怨；比賽節(jié)節(jié)勝利時，謹慎從事，還是驕傲自大等。在整個體育教學過程中，教學內容本