1、1會(huì)計(jì)電算化專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)【課程名稱】《會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)（手工部分）》【課程編碼】C23【適用專業(yè)】會(huì)計(jì)電算化專業(yè)（高職）【學(xué)時(shí)數(shù)】120【開設(shè)時(shí)間】第5學(xué)期【編制人】會(huì)計(jì)系講師【審批人】會(huì)計(jì)系【編制時(shí)間】2010年3月一、課程概述《會(huì)計(jì)崗位綜合實(shí)訓(xùn)（手工部分）》是高職高專院校會(huì)計(jì)專業(yè)的一門專業(yè)技術(shù)課程，也是我院會(huì)計(jì)專業(yè)的主干與核心專業(yè)課程。由于實(shí)際會(huì)計(jì)工作的專業(yè)性、綜合性、規(guī)范性要求，以及會(huì)計(jì)國際化進(jìn)程的加快和信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使得本課程

2、涉及的知識(shí)和技術(shù)十分豐富。因此，本課程建設(shè)的指導(dǎo)思想是：“以職業(yè)能力為目標(biāo)，突出會(huì)計(jì)崗位專業(yè)技能；創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容體系，注重崗位綜合能力訓(xùn)練”。二、課程培養(yǎng)目標(biāo)本課程的培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化核心專業(yè)能力和一般關(guān)鍵能力，學(xué)會(huì)中小企業(yè)會(huì)計(jì)工作的全部操作過程。使學(xué)生不僅能夠掌握實(shí)際會(huì)計(jì)工作崗位中需要的會(huì)計(jì)核算和管理技能，同時(shí)還學(xué)到了會(huì)計(jì)工作崗位之間的業(yè)務(wù)銜接關(guān)系和內(nèi)部控制要求，以及會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德規(guī)范等內(nèi)容，從而完成了從理論轉(zhuǎn)向?qū)?/p>

3、踐、從單項(xiàng)技能向綜合技能的過渡，達(dá)到(助理)會(huì)計(jì)師的基本素質(zhì)。學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：本課程根據(jù)高技能人才培養(yǎng)的要求，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)職業(yè)；熟練運(yùn)用會(huì)計(jì)職業(yè)崗位群所要求的會(huì)計(jì)核算技能。通過會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)，學(xué)生能夠比較系統(tǒng)掌握會(huì)計(jì)核算的基本程序和具體方法，加深對所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的理解，提高實(shí)際動(dòng)手能力。1方法能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生勤奮努力、積極樂觀的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的工作作風(fēng)；（2）培養(yǎng)學(xué)生自我控制、組織管理能力；33科目匯總44建賬和

4、登賬65銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制46會(huì)計(jì)報(bào)表的編制67納稅申報(bào)68會(huì)計(jì)檔案整理與裝訂4合計(jì)80五、課程考核評價(jià)《會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)（手工部分）》課程的考核評價(jià)包括校內(nèi)評價(jià)和校外評價(jià)。校內(nèi)評價(jià)緊密結(jié)合學(xué)習(xí)情境，圍繞專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力和職業(yè)態(tài)度，采取小組自評、教師評價(jià)、作業(yè)考評等方式進(jìn)行。校外評價(jià)通過初級會(huì)計(jì)資格考試實(shí)施。表2課程考核評價(jià)評價(jià)評價(jià)項(xiàng)目項(xiàng)目專業(yè)能力專業(yè)能力（60%60%）方法能力方法能力（20%20%）社會(huì)能力社會(huì)能力（1

5、0%10%）職業(yè)態(tài)度職業(yè)態(tài)度（10%10%）校內(nèi)評價(jià)實(shí)訓(xùn)過程考核60%實(shí)訓(xùn)報(bào)告組內(nèi)互評教師評價(jià)出勤課堂活躍度校外評價(jià)頂崗實(shí)習(xí)中用人單位的評價(jià)合計(jì)100%各實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的考核分小組分和個(gè)人分，其中小組主要考核學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的總體表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)的解決問題能力、團(tuán)隊(duì)作品的質(zhì)量高低、團(tuán)隊(duì)的合作協(xié)調(diào)能力等等，其中一個(gè)成員的表現(xiàn)直接影響團(tuán)隊(duì)的整體評價(jià)，從另一個(gè)角度促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)提高；在考慮團(tuán)隊(duì)的總體表現(xiàn)外，同時(shí)更要考慮學(xué)生對團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)度以及個(gè)體的差異性