1、1《游褒禪山記》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思【教學(xué)設(shè)想教學(xué)設(shè)想】1、“即事明理”的寫法學(xué)生比較陌生，這既是本文的難點(diǎn)，也是重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生列表理清記敘和議論的呼應(yīng)關(guān)系，力求講得透辟一點(diǎn)。2、讓學(xué)生利用課文注釋，使用工具書自己串講翻譯，必要時(shí)教師進(jìn)行點(diǎn)撥、解難，培養(yǎng)自學(xué)能力。3、凡是要學(xué)生辨析、積累的實(shí)詞和虛詞，除弄清它在本文的含義和作用外，還要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系讀過(guò)的文言思考一下曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的意義和用法，使之反復(fù)鞏固，溫故知新?！窘虒W(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)

2、即事明理，敘議結(jié)合，前后緊密相扣的寫作方法。2、認(rèn)識(shí)本文所闡發(fā)的治學(xué)、處事都必須具有百折不撓的意志和“深思慎取”才能獲得成功的道理，明白這兩者在當(dāng)今改革開放時(shí)代的借鑒意義。3、掌握“各”、“極”、“觀”、“求”、“其”等文言詞的多種含義；辨析一些詞性活用的情況；學(xué)習(xí)判斷句的兩種形式?！窘虒W(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)即事明理，敘議結(jié)合，前后緊密相扣的寫作方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)從游山這樣的小事中悟出人生哲理，表現(xiàn)積極的人生態(tài)度?！窘虒W(xué)策略教

3、學(xué)策略】引讀—啟發(fā)—頓悟的閱讀方式理解、分析文章?！窘虒W(xué)用具】采用多媒體課件以聲音畫面渲染氣氛，突出教學(xué)目標(biāo)。【課時(shí)安排課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課1、導(dǎo)引：常說(shuō)：“智者樂(lè)水，仁者樂(lè)山（zhzhěyoshuǐ，rnzhěyoshān）。”是啊，張老師很想給心靈放個(gè)假，品味山間之清風(fēng)，感悟人生的跌宕。但怕耽誤你們的學(xué)程，我，只有在文字的性靈間與文人共舞，與中華未來(lái)的脊梁共度現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。你愿意嗎？好的

4、。你還能記住這樣的詩(shī)意嗎？《小石潭記》：“……隔篁（hung）竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷(qun)石底以出，為坻（ch）為嶼（yǔ），為嵁（kān）為巖……坐潭上，四面竹樹環(huán)合……”《登泰山記》：“……道中迷霧冰滑，磴幾不可登。及既上，蒼山負(fù)雪，明燭天南，望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然……大風(fēng)揚(yáng)積雪擊面，亭東自足下皆云漫。稍見云中白若樗蒱數(shù)十立者，山也。極天，云一線異

5、色，須臾成五采。日上，正赤如丹，下有紅光，動(dòng)搖承之?；蛟唬捍藮|海也。回視日觀以西峰，或得日，或否，33、疏通文意與文言知識(shí)積累（1）第1、2段一詞多義：“卒”：①死，“卒葬之”。②終于。③士兵，“疲敝之卒”?！拔摹保孩俦?，整篇文章，“其文漫滅?！?。②文字，“獨(dú)其為文”?！暗馈保孩俚缆罚坝斜偷馈?。②說(shuō)、講，“何可勝道也哉”。③道理，“傳道受業(yè)”（《師說(shuō)》）。④正確的方法，“策之不以其道”（《馬說(shuō)》）。詞性活用：“舍”：筑舍定居，名詞

6、活用為動(dòng)詞?！笆忌嵊谄渲贰薄！懊保孩倜?，稱呼，名詞活用為動(dòng)詞?！懊话U”。②說(shuō)清楚，說(shuō)明白，名詞活用為動(dòng)詞?！岸苊摺薄＃?）第3段一詞多義：“觀”：①觀察、看。“古人之觀于天地……”②景象?！胺浅Ｖ^”。③建筑物的一種，讀gun，“大王見臣列觀”。（《廉頗簡(jiǎn)相如列傳》）“得”：①能夠。“不得極夫游之樂(lè)”。②心得、收獲?！巴械谩??！耙摹保孩倨教埂！耙囊越?。②鏟平、削平?！敖癫俾拇箅y”（《赤壁之戰(zhàn)》）。③我國(guó)古代對(duì)少數(shù)

7、民族及外國(guó)的一種蔑稱?！澳蠐嵋脑健?。（《隆中對(duì)》）“相”：①幫助、輔佐，讀xing?！盁o(wú)物以相之”。②宰相、丞相，讀xing。“操雖托名漢相”（《赤壁之戰(zhàn)》）古今異義：“非?！保骸安粚こ！?、“非同一般”，是兩個(gè)詞。“非常之觀”。不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)表程度的副詞。虛詞：“以”：作介詞用：①因、由于。“以故其后名之曰‘褒禪’”。②用來(lái)、拿。“無(wú)物以相之”。作連詞用，相當(dāng)于“而”：①表并列?！半U(xiǎn)以遠(yuǎn)”。②表承接。“由山以上”。句子：“故非有志者不能

8、至也”。雙重否定句，強(qiáng)調(diào)“志”的重要?！叭涣ψ阋灾粒ǘ恢粒┭?，于人為可譏……”。中間省略了“而不至”之類的話，翻譯時(shí)要補(bǔ)出，否則意思不連貫。（3）第4、5段一詞多義：“悲”：①感嘆、嘆惜。“余于仆碑，又以悲夫古書之不存……”。②悲哀。“不以物喜，不以己悲”（《岳陽(yáng)樓記》）?！皠佟保孩俦M，shēng?！昂慰蓜俚酪苍铡?。②能承擔(dān)，禁得起，shēng?！芭婀粍俦瓨?gòu)”（《鴻門宴》）。③優(yōu)美的，shng?！坝栌^夫巴陵勝狀”（《岳陽(yáng)樓記》）。④