1、1Book1Book1UnitUnit1NiceNicetotomeetmeetyou!you!（第一、二課時（第一、二課時教學設計）教學設計）一、學情分析一、學情分析本單元是新生入學的第一單元，教學重點是活用招呼用語、相互了解個人基本信息、制作個人名片、學習不同職業(yè)的表達與描述以及練習發(fā)音。就學習英語而言，職業(yè)學校的許多學生是膽大心粗，能說不會寫或寫不到位。因此，教師在教學過程中應充分利用學生的特點開展相應活動。我們可以利用學生膽大、

2、敢說的特點，充分利用頭腦風暴法采集相關素材，開展如招呼用語集錦、刨根問底探隱私、名片欄目大薈萃等活動。教學中名片欄目的設計、描述不同職業(yè)、圓潤的發(fā)音是本單元難點。圓潤的發(fā)音要靠長期的示范與堅持來實現。名片中各欄目的設計可以集體討論商定，個人名片設計則可以體現個性化、專業(yè)化，并決出最佳名片設計獎，教師還可以請學生一起收集生活中的名片，探討名片的基本要素和個性特色。職業(yè)的描述教師可以借助體態(tài)語、道具、圖片、視頻等來推進，還可以設計相應的練習

3、強化學生的認知。本單元設計分為8個課時：第一、二課時leadinlisteningspeaking第三、四課時readingwriting第五、六課時languageinusevocabularyconsolidation第七、八課時unittaskpronunciationpractice第一、二課時第一、二課時LeadinLeadinListeningListeninglastnamenamecardtelephonenumbera

4、geaddressemailaddressjob(engineermanagersecretaryteacherstudentdoctnursesingerfans)position(boss)⑵掌握提供或詢問個人信息時所使用的句型，如：1)aboutgreeting:3situations（教師可以利用教材中的圖片或者另外搜集不同場合的圖片，讓學生學會靈活應用招呼用語）StepTwoListeningspeaking(22m)1.Ac

5、tivity4.Listenunderline.ListentodialogueAunderlinethesentencesaboutgreetingaperson.2.Practiceasimilardialoguewithyourpartner.3.Activity8.Listencomplete.ListentodialogueBfillinthefollowingfm.FirstnameLastnameFromBenWangHu

6、nan4.Guessthemeaningof“l(fā)astname”“firstname”.(Theteachermayasksomestudentsthequestion:LuZhongnanwhat’syourfirstnameWhat’syourlastname)（設計意圖（設計意圖:教師通過詢問班上多名同學的名和姓幫助學生掌握教師通過詢問班上多名同學的名和姓幫助學生掌握“l(fā)ast“l(fā)astname”name”和“first“firs

7、tname”name”的含義和中英文名字表達順序的差異）的含義和中英文名字表達順序的差異）5.Activity9.Readunderline.Practicethedialoguewithyourpartnerunderlinethesentencesaboutaskingone’spersonalinfmation.6.Makeasimilardialoguewiththeclassmatesaroundyou.Sample:A:Go

8、odmning!I’mLuZhongnan.LuismylastnameZhongnanismyfirstname.MayIhaveyournameplease.B:Goodmning!I’mLinChunning.LinismylastnameChunningismyfirstname.A:Nicetomeetyou.I’mfromNo.7dleschool.WhereareyoufromB:Nicetomeetyoutoo.I’mf

9、romNo.15dleschool.(設計意圖設計意圖:實際應用所學內容，倆人小組相互詢問對方的名和姓，以及對方的初中學校，實際應用所學內容，倆人小組相互詢問對方的名和姓，以及對方的初中學校，既操練了英語，也增進了了解既操練了英語，也增進了了解)7.Asksomepairstodemonstratetheirperfmance(greeteachotheraskfpersonalinfmation).(設計意圖設計意圖:上臺展示對話，既

10、鍛煉了當事者的膽量，也讓學生們快速了解彼此上臺展示對話，既鍛煉了當事者的膽量，也讓學生們快速了解彼此)8.Activity12.Talkcomplete.Talktofiveclassmatesaskabouttheirfirstnamelastnamewhichschooltheyarefrom.thenfillinthefm.FirstnameLastnameFrom（設計意圖（設計意圖:學習利用調查、詢問的方式來獲取信息，確保每一