1、《電化學》主題單元設計模板主題單主題單元標題元標題作者姓名所屬單位聯(lián)系地址聯(lián)系電話電子郵箱郵政編碼學科領域學科領域（在內打表示主屬學科，打表示相關學科）思想品德音樂化學□√信息技術勞動與技術語文美術生物科學數(shù)學外語歷史社區(qū)服務體育物理地理社會實踐其他（請列出）：適用年級適用年級高二所需時間所需時間6課時主題學習概述主題學習概述(簡述單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，解釋專題的劃分和專題之間的關系，主要的學習方式和預期的學習成果，

2、字數(shù)300500)電化學單元是研究化學能與電能相互轉換的裝置、過程和效率的科學，它的應用十分廣泛，在分析、合成等領域應用很廣，由此形成的工業(yè)也很多，如電解、電鍍、電冶金、電池制造等。本單元是氧化還原反應理論的具體應用，內容包括原電池、電解池、金屬的電化學腐蝕與防護三部分內容。本單元根據(jù)氧化還原反應是否自發(fā)分為三個專題，專題一：原電池——如何設計一個裝置來驗證自發(fā)的氧化還原反應？；專題二：電解池——如何設計一個裝置來驗證非自發(fā)的氧化還原反

3、應？；專題三：金屬為何會被腐蝕？如何防止金屬的腐蝕？原電池是在學生在化學必修2中學習了由鋅片、銅片和稀硫酸溶液組成的簡單原電池，初步了解了原電池原理，進一步認識原電池的構成和反應原理，了解設計原電池，選用正、負電極的原則。電解池部分充分運用氧化還原反應中，氧化性、還原性強弱順序判斷確定離子的放電順序，電鍍側重銅的電解精煉以及電冶金制取活潑金屬的知識，目的是拓寬學生的知識面，開拓他們的科學技術視野。綜合運用重點是金屬的電化學腐蝕與防護。本

4、單元通過設計一些有趣的實驗和科學探究活動，便于增強學生探索化學反應原理的興趣，提高學習社會的責任感，同時樹立學習和研究化學的遠大志向。主題學習目標主題學習目標（描述該主題學習所要達到的主要目標）專題專題劃分劃分專題一、原電池專題一、原電池（2課時）課時）專題二、電解池專題二、電解池（2課時）課時）專題三、專題三、金屬的電化學腐蝕與防護（金屬的電化學腐蝕與防護（2課時）課時）專題專題一原電池原電池——如何設計一個實驗裝置來驗證一個反應是自

5、發(fā)的氧化還原反應如何設計一個實驗裝置來驗證一個反應是自發(fā)的氧化還原反應所需所需課時課時2課時課時專題一概述專題一概述(介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學習內容、學習活動和學習成果)原電池，學生在化學必修2中對簡單原電池有了初步了解。在本單元中通過設計帶有鹽橋的較復雜的原電池，進一步認識原電池的構成和反應原理，了解設計原電池，選用正、負電極的原則。能寫出其電極反應和電池反應方程式。本專題學習目標本專題學習目標（描述該學習所要

6、達到的主要目標）1使學生了解原電池的概念，理解原電池的化學原理。2初步掌握形成原電池的基本條件。能正確規(guī)范書寫電極反應方程式。本專本專題問題問題設題設計1.怎樣設計一個實驗裝置將自發(fā)的氧化還原反應（如Zn與CuSO4溶液的反應）所釋放的能量轉化為電能？2.怎樣判斷一個裝置是原電池？3.在原電池中，電解質溶液中陰、陽離子如何向兩極移動？4.原電池正、負極電極反應如何書寫？從氧化還原角度分析兩極各發(fā)生什么反應？所需教學材料和資源所需教學材料

7、和資源(在此列出學習過程中所需的各種支持資源)信息化資源多媒體交互式電子白板常規(guī)資源每小組需要：燒杯、兩個碳棒、銅片、鋅片、鐵片、鋁片、導線、鹽橋、電流計、硫酸銅溶液、硫酸鋅溶液、稀硫酸溶液教學支撐環(huán)境有交互式電子白板的實驗室其他記錄用的筆、紙等專題一專題一原電池原電池——如何設計一個實驗裝置來驗證一個反應是自發(fā)的氧化還原反應？如何設計一個實驗裝置來驗證一個反應是自發(fā)的氧化還原反應？所需課時所需課時2課時課時專題一概述專題一概述(對專題