1、20182018新人教版部編本三年級上冊語文新人教版部編本三年級上冊語文《搭船的鳥搭船的鳥》教學設計教學設計知識與技能：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。2、正確認讀本棵十一個生字，會寫八個。過程與方法：1、學生反復誦讀，展開想象來理解課文，體驗情感。2、展開小組討論，對課文的思想內容及情感進行體驗、交流。3、引導學生學習課外讀物，擴大學生的閱讀量。情感態(tài)度與價值觀：感受人與動物和諧共處的美好境界，培養(yǎng)學生親近自然，熱愛

2、自然的美好情感。課前準備：課件、生字詞卡片課時安排：三課時教學過程：第一課時：一、創(chuàng)設情境，導入新課。1、利用課件向學生展示一些人與動物和諧共處，互相親近的照片或圖片供學生欣賞生自由談觀后感。2、一次，一只翠鳥就搭上了一位小朋友的船，他要干什么四、老師總結。五、布置作業(yè)。1.正確、流利地朗讀課文。2.抄寫本課的生字新詞。第二課時一、出示生字詞卡片，通過做“過獨木橋”的游戲復習鞏固。二、再讀課文，深入品位。1、師：剛才大家生字掌握得真好！

3、現(xiàn)在自己再自由地讀一讀課文，邊讀邊想，搭船的鳥是什么鳥？你喜歡這樣的鳥嗎？為什么？教師隨著學生的發(fā)言，隨機點撥，指導有感情地朗讀。2、課件出示第2自然段中的“多么美麗的小鳥??！”師：從這句話中，你能體會到什么？你想怎么讀這句話？引導學生一邊想小鳥的樣子，一邊讀后面描寫小鳥樣子的句子。3、課件出示翠鳥圖引導學生背誦這一段積累語言。4、如果你看到這樣一只小鳥立在船頭，你會產生什么想法？引導學生讀第3自然段的問句。5、課件出示第四自然段，“一