1、★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)16五年級上冊語文第五年級上冊語文第1313課的教案課的教案語文課中有很多課文是重點課文，需要與略讀課文區(qū)語文課中有很多課文是重點課文，需要與略讀課文區(qū)分開，下面就是為您收集整理的五年級上冊語文第分開，下面就是為您收集整理的五年級上冊語文第1313課的課的教案的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話教案的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙

2、伴哦！可以分享給更多小伙伴哦！(一)領(lǐng)會詩歌的主旨。領(lǐng)會詩歌的主旨。(二)進一步培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。進一步培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。1課時。課時。(一)導(dǎo)語導(dǎo)語大文學(xué)家大文學(xué)家EE龐德曾這樣評價一位文學(xué)家的作品：龐德曾這樣評價一位文學(xué)家的作品：“我在這些詩中發(fā)現(xiàn)了一種極其普通的情感，使人想起在我在這些詩中發(fā)現(xiàn)了一種極其普通的情感，使人想起在我們西方生活的煩惱之中、在城市的喧囂之中、在粗制濫我們西方生活的煩惱之中、在城市的喧囂之中、在粗

3、制濫造的文藝作品的尖叫之中，以及在廣告的旋渦之中常常被造的文藝作品的尖叫之中，以及在廣告的旋渦之中常常被忽視的許許多多東西忽視的許許多多東西……”E……”E龐德所說的這位文學(xué)家就是龐德所說的這位文學(xué)家就是19131913年獲得諾貝爾文學(xué)獎的印度文學(xué)家泰戈爾。今天我們年獲得諾貝爾文學(xué)獎的印度文學(xué)家泰戈爾。今天我們就一起學(xué)習(xí)他的一首詩歌就一起學(xué)習(xí)他的一首詩歌《紙船紙船》，看看我們是否也能從這，看看我們是否也能從這首詩歌當中拾回被我們忽視甚至

4、忘卻的東西。首詩歌當中拾回被我們忽視甚至忘卻的東西。(二)檢查預(yù)習(xí)情況檢查預(yù)習(xí)情況老師在學(xué)生回答、相互補充的基礎(chǔ)上歸納相關(guān)內(nèi)容：老師在學(xué)生回答、相互補充的基礎(chǔ)上歸納相關(guān)內(nèi)容：1作者生平簡介作者生平簡介★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)36明確：讓學(xué)生有感情地朗讀，讀出自己的理解。明確：讓學(xué)生有感情地朗讀，讀出自己的理解。(四)自讀點撥自讀點撥11同學(xué)們都曾有過自己難忘的童年，有時候一篇文同學(xué)們都曾有過自己

5、難忘的童年，有時候一篇文章、一件舊物、一抹微笑都會讓我們在不經(jīng)意間回憶起過章、一件舊物、一抹微笑都會讓我們在不經(jīng)意間回憶起過去的點點滴滴，而這些記憶往往是令人終身難忘的，你們?nèi)サ狞c點滴滴，而這些記憶往往是令人終身難忘的，你們有過放紙船的經(jīng)歷嗎有過放紙船的經(jīng)歷嗎文學(xué)家寫文學(xué)家寫“紙船紙船”到底是為了表現(xiàn)什到底是為了表現(xiàn)什么明確：是為了表現(xiàn)兒童的童真稚趣。明確：是為了表現(xiàn)兒童的童真稚趣。22揣摩體會兒童真實的心理世界。揣摩體會兒童真實的心理

6、世界。(1)“(1)“我”在紙船上用大黑字寫上自己的名字和住的在紙船上用大黑字寫上自己的名字和住的村名，目的是什么村名，目的是什么(2)(2)末句的末句的“夢”是怎樣的夢是怎樣的夢請結(jié)合詩請結(jié)合詩意談?wù)勀愕睦斫狻Ｒ庹務(wù)勀愕睦斫?。明確：詩歌欣賞要注重感受、品賞，而不是理論研明確：詩歌欣賞要注重感受、品賞，而不是理論研究。這兩道題目要求學(xué)生結(jié)合自己的親身情感體驗，來究。這兩道題目要求學(xué)生結(jié)合自己的親身情感體驗，來“泡”開作品中較為含蓄的詩句

7、，從而豐富、拓展詩歌的開作品中較為含蓄的詩句，從而豐富、拓展詩歌的內(nèi)在意蘊。內(nèi)在意蘊。(1)(1)孤獨的孤獨的“我”希望能得到友誼或希望希望能得到友誼或希望“我”的祝的祝福能傳給遠方的人們?？酆显娨饧纯?。福能傳給遠方的人們。扣合詩意即可。(2)(2)或許是對外面世界的向往，或許是渴望得到友情或許是對外面世界的向往，或許是渴望得到友情和承認，或許是要給遠方的人們帶上祝福，或許是祈盼自和承認，或許是要給遠方的人們帶上祝福，或許是祈盼自己的人