1、第四單元第四單元表內(nèi)除法（二）表內(nèi)除法（二）教材分析教材分析表內(nèi)除法（二）是在學習用2～6的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學習用7～9的乘法口訣求商。本單元的學習屬于《數(shù)學課程標準》中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容，在《數(shù)學課程標準》第一學段中起著承上啟下的作用。首先是對表內(nèi)除法（一）單元除法意義的鞏固，其次是為三年級學習“多位數(shù)除以一位數(shù)”的除法做好知識儲備。著重讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍

2、復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題。學情分析學情分析二年級的學生活潑好動、好奇心強、善于模仿。但注意力較弱，解決問題能力欠缺，對應(yīng)用題不能很好地去分析。所以在教學方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，同時將所學課本知識生活化。在平日的教學中，應(yīng)注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種活動增強學生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持他們學習的欲望和興趣，從而提高

3、學習效果。理解兩個數(shù)量之間的關(guān)系，解決一個數(shù)里有幾個幾的用除法計算的實際問題是本單元解決問題的一個重要內(nèi)容。教學中，要密切聯(lián)系生活實際，通過例題和相關(guān)的練習，讓學生在具體的情境中學習求平均分的實際問題。教學目標教學目標知識技能：知識技能：讓學生經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。數(shù)學思考：數(shù)學思考：在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理和轉(zhuǎn)化的學習方法。問題解決：問題解決：使學生學會綜合應(yīng)用乘除

4、法運算解決簡單或稍復(fù)雜的實際問題。情感態(tài)度：情感態(tài)度：讓學生在學習中體驗到成功的喜悅，增強學生學好數(shù)學的信心。2.我們一起來看這個信息，你們能用手中的學具把結(jié)果擺一擺嗎？二、學習新知，自主探究（一）借助直觀，自主探索用7、8的乘法口訣求商問題：1.這幅圖跟你們擺的結(jié)果一樣嗎？誰再來說一說你是怎么擺的？2.看著這幅圖你會列式嗎？3.78你們用的是哪句乘法口訣？4.568和567你們又分別用的是哪句口訣呢？你是怎么想到這句口訣的？小結(jié)：剛才

5、我們在計算這兩道除法算式的時候，先看的是除數(shù)，除數(shù)是幾，就想幾的口訣?！捌甙宋迨边@句口訣可以計算一道乘法算式和兩道除法算式，看來乘法口訣真的很重要?。。ǘ┻\用乘法口訣求商的方法，加強練習1.讓我們一起回到這幅主題圖，剛才我們還看到了這兩條信息呢。誰能根據(jù)這兩條信息提出一個數(shù)學問題？每個小組做了多少個？2.這個問題你會解決嗎？列式算一算。3.為什么用除法算呀？497＝7想：七（）四十九4.解決這個問題你們用的是哪句口訣？你們是怎么想