1、1蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第1212課《蟬和狐貍蟬和狐貍》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《蟬和狐貍》是《伊索寓言》中的一則，主要講述了狐貍花言巧語(yǔ)想把蟬從樹(shù)上騙下來(lái)吃掉，但聰明的蟬十分善于觀察、保持警覺(jué)，沒(méi)有上狐貍的當(dāng)。這則寓言短小精悍、生動(dòng)有趣、蘊(yùn)含的道理發(fā)人深省。故事結(jié)尾，一句精辟的話語(yǔ)道出寓言的深刻內(nèi)涵，引發(fā)學(xué)生去思考，去回味，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的絕佳題材。此前，學(xué)生陸續(xù)學(xué)習(xí)了《狐貍和烏鴉》、《狐貍和葡萄》、

2、《牧童和狼》等伊索寓言故事，對(duì)寓言已經(jīng)有了初步感知。本節(jié)課旨在通過(guò)對(duì)寓言故事的探究，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)寓言的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中聯(lián)系生活解決問(wèn)題的能力?！驹O(shè)計(jì)意圖】本此活動(dòng)設(shè)計(jì)以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的“能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文”基本理念為指導(dǎo)，靈活使用教材，緊緊圍繞“受騙”這一話題，通過(guò)“自讀了解情節(jié)——品讀感知形象——表演體驗(yàn)情景——采訪揭示寓意——拓展聯(lián)系生活”環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的教學(xué)模式

3、，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)在“讀、思、演、議”相結(jié)合的教學(xué)情境中，掌握知識(shí)形成正確的思想觀念和行為準(zhǔn)則。【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：知識(shí)與技能：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、聯(lián)系上下文理解“圈套、察覺(jué)、摻雜、戒心”等詞語(yǔ)意思。過(guò)程與方法：過(guò)程與方法：1、通過(guò)閱讀，理解蟬沒(méi)有受騙的原因。2、在閱讀理解和情景體驗(yàn)過(guò)程中，體會(huì)寓言故事蘊(yùn)含的寓意，并能與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行理解。情感態(tài)度價(jià)值觀情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)寓言故事

4、，引導(dǎo)學(xué)生要珍惜生活，明辨是非，保持警惕，不被花言巧語(yǔ)所迷惑；善于從別人身上吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)閱讀，體會(huì)寓言故事蘊(yùn)含的寓意。【教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)】在理解寓意的基礎(chǔ)上，能聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己的體悟，從3狐貍贊美蟬時(shí)神態(tài)是怎樣的。想象神態(tài)（滿臉堆笑、皮笑肉不笑、虛情假意），試著練一練，指名讀。請(qǐng)帶著你的表情，帶著你的感情來(lái)讀一讀狐貍說(shuō)的話，你又會(huì)有什么新的體會(huì)呢？（2）“圈套”指什么？（使人上彈受騙的計(jì)策，陰謀詭計(jì)，壞

5、主意，謀害人的主意；本文指將蟬從大樹(shù)上騙下來(lái)，然后吃掉它。）（3）在炎熱的夏天中，你們覺(jué)得蟬聲如何？（難聽(tīng)，叫人覺(jué)得煩躁）看出狐貍虛偽的夸獎(jiǎng)（4）狐貍真的在贊嘆蟬聲嗎？哪個(gè)詞語(yǔ)一針見(jiàn)血的說(shuō)出了它的虛情假意，狐貍真正目的何在？①故意——贊嘆蟬，醉翁之意不在酒，心里想的是壞主意，可以用什么成語(yǔ)來(lái)形容它呢？（心懷鬼胎、居心叵測(cè)、居心不良、口蜜腹劍、黃鼠狼給雞拜年）②目的——騙蟬下來(lái)好吃它。（5）“狐貍以為是蟬，就猛的撲了過(guò)去?！睆摹懊蛽洹币辉~

6、中你體會(huì)出了什么？①迫不及待；②速度快，用力猛（生模擬動(dòng)作）；③若是真蟬，蟬在劫難逃，葬身狐貍腹中。④愚蠢——門(mén)縫里看人，以為蟬上當(dāng)了，中了它的圈套，明明是樹(shù)葉，它卻看不清楚，猛撲說(shuō)明它是愚蠢的，機(jī)關(guān)算盡，說(shuō)了半天好話，只抓到一片樹(shù)葉，可笑至極。3、同學(xué)們通過(guò)探討對(duì)狐貍的認(rèn)識(shí)已經(jīng)逐漸清晰，誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)完成這個(gè)填空？誰(shuí)還能用兩個(gè)詞來(lái)形容文中的狐貍？（學(xué)生自主發(fā)言）教師適機(jī)板書(shū)：狐貍奸詐狡猾（二）品讀寓言，感受蟬的聰明機(jī)智。品讀寓言，感