1、1國際化卓越會計人才的能力框架與培養(yǎng)改革中圖分類號：F23；G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：10025812（2016）14011902摘要：作為高層次會計人才的供給方，高等會計教育必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的要求培養(yǎng)具有國際視野的卓越會計人才。本文力圖從技術(shù)勝任能力、職業(yè)道德勝任能力、職業(yè)創(chuàng)新能力、跨文化交流能力、持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)能力等五個方面來塑造國際化卓越會計人才的能力框架。并提出從優(yōu)化課程體系建設(shè)、創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、建立校內(nèi)外產(chǎn)學(xué)研研究基

2、地等方面來進(jìn)行培養(yǎng)改革。關(guān)鍵詞：國際化卓越會計人才能力框架培養(yǎng)改革國已實現(xiàn)會計準(zhǔn)則的國際趨同，這既增加了會計信息的可比性，降低了各國投資者的信息加工成本，也直接加劇了會計國際同行的競爭，提高了對高層次會計人員的能力要求。作為高層次會計人才的重要供給方，教育部在2010年啟動了卓越人才教育培養(yǎng)計劃，助推高等院校改變傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，順應(yīng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級。教育部卓越人才計劃尚處于探索階段，而會計作為工商管理學(xué)科中應(yīng)用性最強的專業(yè)，培養(yǎng)具有全球視

3、野的國際化卓越會計人才具有迫切的社會需求。那么，國際化卓越會計人才應(yīng)該具有哪些素質(zhì)？其能力框架如何重構(gòu)？學(xué)校的培養(yǎng)模式應(yīng)該有哪些轉(zhuǎn)變？這些問題都是會計實務(wù)和教育工作者關(guān)心的重要問題。一、國際化卓越會計人才的能力框架3識對特定商業(yè)環(huán)境和公司的風(fēng)險進(jìn)行主觀判斷，對企業(yè)的現(xiàn)金流進(jìn)行預(yù)測和預(yù)算，對財務(wù)報表范圍內(nèi)的交易和事項進(jìn)行確認(rèn)、計量、呈報和披露，對稅務(wù)和其他商業(yè)法律法規(guī)的遵循進(jìn)行評估等。特別是在金融創(chuàng)新不斷涌現(xiàn)、金融市場瞬息萬變、全球金融市

4、場密切關(guān)聯(lián)的背景下，如何對復(fù)雜金融交易進(jìn)行計量和報告就更加成為一件難度極高的工作。因此，技術(shù)勝任能力是國際化卓越會計人才的核心能力之一，技術(shù)勝任能力可以分為兩個獨立的階段：一是技術(shù)勝任能力的獲取，二是專業(yè)勝任能力的保持。2.職業(yè)道德勝任能力。道德是一定社會為了調(diào)整人們之間以及個人與社會之間的關(guān)系所提倡的行為規(guī)范的總和。職業(yè)道德是某一職業(yè)組織以公約、守則等形式公布的，其會員自愿接受的職業(yè)行為標(biāo)準(zhǔn)。會計的職業(yè)性質(zhì)決定了其對社會公眾應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的

5、責(zé)任。社會公眾在很大程度上依賴企業(yè)會計人員編制的財務(wù)報表和注冊會計師發(fā)表的審計意見，并以此作為決策的依據(jù)。近年來，國內(nèi)外發(fā)生的重大會計舞弊案例引起了社會各界對會計行業(yè)職業(yè)道德的反思。我國個別上市公司的會計舞弊行為也導(dǎo)致了投資者對資本市場的不信任。所以職業(yè)道德勝任能力不僅關(guān)乎經(jīng)濟(jì)的正常運行，也關(guān)乎會計職業(yè)和注冊會計師行業(yè)的生存和發(fā)展。3.職業(yè)創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是指將新的構(gòu)想在新產(chǎn)品或現(xiàn)有產(chǎn)品、服務(wù)和流程中付諸實施的過程。創(chuàng)新可以劃分為漸進(jìn)式創(chuàng)