1、專題一專題一一、單選題一、單選題1、瑞士教育家裴斯泰洛齊的代表作是（D）。（5分）A.《大教學(xué)論》B.《世界圖解》C.《理想國(guó)》D.《林哈德與葛篤德》2、陳鶴琴創(chuàng)建的我國(guó)第一所公立幼稚師范學(xué)校是（D）。（5分）A.南京鼓樓幼稚園B.勞工幼稚園C.香山慈幼院D.江西實(shí)驗(yàn)幼師3、在學(xué)前教育學(xué)初創(chuàng)階段的主要特點(diǎn)有針對(duì)性、系統(tǒng)性和（D）。（5分）A.專門(mén)化B.完備化C.豐富性D.理論性二、簡(jiǎn)答題二、簡(jiǎn)答題4、簡(jiǎn)述學(xué)前教育學(xué)初創(chuàng)階段的特點(diǎn)。（15

2、分）在學(xué)前教育初創(chuàng)階段，學(xué)前教育學(xué)發(fā)展的主要特點(diǎn)有：1.針對(duì)性；2.系統(tǒng)性；3.理論性。5、簡(jiǎn)述夸美紐斯對(duì)學(xué)前教育發(fā)展的貢獻(xiàn)。（15分）夸美紐斯是捷克著名教育家，其代表作主要有《大教學(xué)論》、《母育學(xué)?！泛汀妒澜鐖D解》?！赌赣龑W(xué)校》和《世界圖解》是夸美紐斯奉獻(xiàn)給父母親與兒童的良好教材，書(shū)中含有宗教色彩和缺乏足夠的科學(xué)依據(jù)，但對(duì)母育學(xué)校的實(shí)施作出了完整的論述。其中，《母育學(xué)校》是世界上第一部學(xué)前教育的大綱和參考本，是創(chuàng)立學(xué)前教育理論的第一次

3、嘗試。6、簡(jiǎn)述學(xué)前教育的研究對(duì)象。（15分）學(xué)前教育學(xué)是研究學(xué)前階段的教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題、揭示這一特定階段教育規(guī)律，以及闡明學(xué)前教育理論的科學(xué)。它的研究對(duì)象包括：1.學(xué)前教育現(xiàn)象；2.學(xué)前教育規(guī)律；3.學(xué)前教育理論。7、論述學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生與演變。（20分）(1)孕育階段：代表人物有顏之推、柏位圖等，主要特點(diǎn)是豐富性、實(shí)踐性、零散性。(2)萌芽階段：代表人夸美紐斯、盧梭等，主要特點(diǎn)是專門(mén)化、完備化、理論化。(3)初創(chuàng)階段：代表人物有福祿

4、培爾、蒙臺(tái)梭利等，主要特點(diǎn)是針對(duì)性、系統(tǒng)性、理論性。(4)發(fā)展階段：辯證唯物主義為學(xué)前教青學(xué)的研究提供科學(xué)的世界觀和方法論，鄰近學(xué)科和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為學(xué)前教青學(xué)提供了科學(xué)基礎(chǔ)。8、論述學(xué)前教育學(xué)的內(nèi)容與任務(wù)。（20分）內(nèi)容：1.學(xué)前教育學(xué)的學(xué)科概述；2.學(xué)前教育的基本原理；3.學(xué)前教育的組織形式；4.學(xué)前教育的管理與領(lǐng)導(dǎo)。任務(wù)：1.觀察與認(rèn)識(shí)學(xué)前教育現(xiàn)象；2.研究和揭示學(xué)前教育發(fā)展規(guī)律；3.為學(xué)前教育實(shí)踐提供指導(dǎo)。（注意：論述題每點(diǎn)后都

5、要根據(jù)自己的理解來(lái)解釋幾句話）專題二專題二一、單選題一、單選題1、屬于學(xué)前教育功能特征的是（C）。（4分）A.單一性B.停滯性C.發(fā)展性D.狹隘性2、從性質(zhì)上劃分，學(xué)前教育功能可以劃分為（A）。（4分）A.是B.否6、家庭撫養(yǎng)方式對(duì)兒童的個(gè)性品質(zhì)等方面的形成具有重要作用。（A）（2分）A.是B.否7、民主型的家庭教養(yǎng)方式在一定程度上限制了孩子的自我意識(shí)和自我教育能力的發(fā)展。（B）（2分）A.是B.否8、專制型家庭教養(yǎng)方式，父母雖然也與孩

6、子溝通，但對(duì)孩子沒(méi)有具體的規(guī)定和要求，很少獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。（B）（2分）A.是B.否9、認(rèn)同是指向教師或其他真實(shí)的榜樣，但有時(shí)也同一種理想或想象的榜樣相聯(lián)系。（A）（2分）A.是B.否10、專制型家庭教養(yǎng)方式，父母與子女的關(guān)系是一種“管”與“被管”的不平等關(guān)系。（A）（2分）A.是B.否11、幼兒園對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展產(chǎn)生影響的主要因素包括模仿、認(rèn)同以及教師的期望和要求等方面。（A）（2分）A.是B.否12、模仿是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，學(xué)前兒童把教

7、師的態(tài)度、信仰、特征、價(jià)值觀作為他們自己的參照系。（B）（2分）A.是B.否13、長(zhǎng)期教養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)剝奪會(huì)使兒童認(rèn)知發(fā)展停滯不前，甚至永久性喪失人類某些特有的能力。（A）（2分）A.是B.否14、美國(guó)著名心理學(xué)家對(duì)“設(shè)施病”的研究說(shuō)明適當(dāng)?shù)脑缙诮?jīng)驗(yàn)和教育能促進(jìn)兒童智力發(fā)展。（A）（2分）A.是B.否15、社區(qū)環(huán)境好壞對(duì)學(xué)前兒童的成長(zhǎng)沒(méi)有什么影響作用。（B）（2分）A.是B.否16、良好的社區(qū)環(huán)境有利于培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的行為。（A）（2分）A.

8、是B.否二、單選題二、單選題17、研究表明，（C）歲是掌握數(shù)的概念的最佳年齡。（3分）A.23B.46C.5.5D.5618、個(gè)性的初步形成開(kāi)始于（B）期。（3分）A.嬰兒B.幼兒C.少年D.胎兒19、（B）型家庭教養(yǎng)方式，父母與子女的關(guān)系是一種“管”與“被管”的不平等關(guān)系。（3分）A.溺愛(ài)B.專制C.民主D.放任20、（C）型家庭教養(yǎng)方式，父母既愛(ài)護(hù)孩子，又不放松對(duì)孩子的教育。他們常和孩子溝通，充分理解孩子的興趣和要求。（3分）A.溺

9、愛(ài)B.專制C.民主D.放任21、（B）是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，在此過(guò)程中，學(xué)前兒童把教師的態(tài)度、信仰、特征、價(jià)值觀作為他們自己的參照系。（3分）A.模仿B.認(rèn)同C.學(xué)習(xí)D.實(shí)踐三、多選題三、多選題22、學(xué)前教育是個(gè)體的啟蒙教育階段，它對(duì)人的內(nèi)在發(fā)展起著重要作用，主要表現(xiàn)在（A、B、C、D、E）。（5分）A.學(xué)前教育促進(jìn)個(gè)體認(rèn)知的發(fā)展B.學(xué)前教育與個(gè)體個(gè)性的發(fā)展C.學(xué)前教育與體情緒能力的發(fā)展D.學(xué)前教育與個(gè)體社會(huì)化的發(fā)展E.學(xué)前教育與個(gè)體心