1、《分類(lèi)與整理》教學(xué)設(shè)計(jì)《分類(lèi)與整理》教學(xué)設(shè)計(jì)張祿教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，體驗(yàn)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。2.體驗(yàn)分類(lèi)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的確定性和在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。3.在與實(shí)際生活的聯(lián)系中，體會(huì)分類(lèi)的目的和作用。教學(xué)重點(diǎn)：初步感知分類(lèi)的意義，學(xué)會(huì)分類(lèi)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。教學(xué)用具：掛圖、多媒體課件、彩色卡片教學(xué)方法：引導(dǎo)探究法。教學(xué)過(guò)程：一、情景引入出示超市書(shū)架、桌子整齊與凌亂的對(duì)比圖。師：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察書(shū)架、桌子圖。生：學(xué)生

2、觀(guān)察，并回答都看到了什么。師：教師提問(wèn)，為什么這里的物品要這樣擺放？生：學(xué)生自已回答。師：剛才有的同學(xué)分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？生：整齊、清楚。師：你能看出誰(shuí)最多嗎？你怎么知道的？生：這一排最長(zhǎng)師：看來(lái)這一行他是來(lái)記錄葫蘆形狀的氣球，我們?cè)谙旅娈?huà)上一個(gè)葫蘆形，表示這一行記錄的項(xiàng)目。有一個(gè)葫蘆形氣球就畫(huà)一個(gè)。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球，我們也在下面表示出來(lái)。③表格記錄數(shù)據(jù)的方法：師：桃心形狀的氣球有幾個(gè)？師：他用一個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)