1、2019年學校工作計劃一、指導思想以“三個代表”重要思想和黨的xx大精神為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，緊緊圍繞市教體局工作中心，認真貫徹落實上級業(yè)務部門的教育教學要求，以優(yōu)化教學過程管理為主線，以提高課堂教學效益為突破口，繼續(xù)落實“深度研究，專業(yè)引領，精細管理，實效評價”的總體思路，努力構建“研究、指導、服務”和“督查、評價、管理”的雙軌運行機制，認真做好課堂研究、教學改革、校本教研、教學管理、學生管理、教師培訓、教育科研和“書香校園”

2、創(chuàng)建等各項工作，進一步提高全街道教育教學管理的精細化水平和課堂教學效益。一、工作要點（一）更新教育觀念，提高育人素質，強化服務意識，進一步提高教師職業(yè)道德規(guī)范水平。1、認真抓好廣大教師的職業(yè)道德的規(guī)范化教育。新學期在假期教師集中教育的基礎上進一步完善學校政治學習制度，堅持政治、業(yè)務學習周周學。各學區(qū)要緊密聯(lián)系《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《煙臺市中小學教師職業(yè)道德考核實施辦法》及《教體局關于加強師德建設工作的意見》，圍繞學校、教師的工作實

3、際，開展好形式多樣的查擺、整改、交流等活動，讓每一位教師緊緊圍繞《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和自己的工作實際，以“師德是否高尚、思想是否健康、工作是否到位、潛能是否發(fā)揮、勁頭是否使足和今后怎么辦”為內容進行查擺，學年初每一位教職工都要寫《師德承諾書》，以便有效地約束教職工的教育教學行為，提高師德修養(yǎng)，樹立良好的教育形象，保障教育系統(tǒng)的大局穩(wěn)定。2、結合有關活動的開展大力加強小學生的德育養(yǎng)成教育。各學區(qū)在新學期中要創(chuàng)造性地開展學生的德育教育

4、工作，把德育工作寓于教育教學工作的全過程，充分利用學校、家庭、社會等教育陣地和教育資源，培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣、自覺遵守社會公德的習慣。以學校德育工作開展的針對性、實效性和主動性把學生引上健康成長的軌道。在十月份抓好三項德育工作，即優(yōu)秀主題班會、優(yōu)秀主題班會教案設計、優(yōu)秀德育論文。（二）強化常規(guī)教學的研究與管理，不斷提高教學質量1、開展“常規(guī)教學活動月”活動，落實新的教學常規(guī)。各學區(qū)小學要繼續(xù)開展“常規(guī)教學活動月

5、”活動，要組織教師學習《煙臺市小學教學工作常規(guī)》和《海陽市小學教學常規(guī)基本要求》，結合街道制定的教學常規(guī)細化要點，嚴格落實，開展工作，并認真總結。街道將組織“常規(guī)活動月”開展情況檢查，尋求各校常規(guī)教學工作中切有實效、值得推廣的新舉措，為新的學年開啟新的篇章。2、完善教學常規(guī)管理機制。第一，各學區(qū)在管理上要確立均衡發(fā)展的意識，確保年級、學科資源的均衡配置，從而提高整體辦學水平。第二，要結合本校實際，本著有效、實用的原則，改進教學常規(guī)管理的

6、內容和策略，優(yōu)化常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)，切實減少教師和學生的低效和無效勞動。第三，要樹立最大限度調動教和學兩個方面積極性的工作思路，重視人性化管理，激勵廣大師生把事情做精做細，形成“比學趕幫超”的良好教風和學風。街道將在教學視導時督察上述相關工作。第四，要完善領導干部參與教學、指導教學、管理教學的制度，落實領導干部聽評課制度，提倡領導干部承擔考試科目教學任務，提高實踐和指導教學的能力，切實當好領導者、指導者和管理者。街道小學的中層領導要擔任

7、是統(tǒng)考科目，屆時街道將組織學區(qū)及新任領導課堂授課比賽，以迎接教研室組織的全市相關比賽。3、優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，提高常規(guī)教學質量。一是優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。街道將本著實效性原則，加大集體備課的力度，激勵老師在備課上作深度思考，有效落實上學年下發(fā)的《海陽市小學集體備課的實施意見》和街道制定的實施方案，嚴格按照配檔將集體備課落到實處。二是優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。課堂教學要充分體現(xiàn)學生的主體地位，教師的導要適時、適度、適量，要給學生充分思考時間，提高自感自悟的質量。這

8、將作為本學期教學方面的一個重點。三是改革作業(yè)的設計與批改，提高作業(yè)的實效性。完善作業(yè)、練習的設計與批改，充分考慮不同學生的學習水平，使作業(yè)的設計更貼近學生實際；要嚴格控制課后作業(yè)的內容、形式、數(shù)量與難度，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔；作業(yè)批改要考慮學生的參與和參與形式，把作業(yè)批改作為學生自主學習的內容之一。教師對學生作業(yè)的批改要及時，發(fā)現(xiàn)問題及時進行集體或個別補救。四是優(yōu)化檢測與輔導環(huán)節(jié)。各學區(qū)對練習、檢測、單元過關等要從試題質量上嚴格把