1、《培養(yǎng)良好的學習習慣《培養(yǎng)良好的學習習慣(10)(10)》第一課時導學案》第一課時導學案【學習目標】【學習目標】1仔細觀察圖畫，結合平時的學習，懂得修改文章的重要性。2初步掌握修改文章的方法，逐步養(yǎng)成“自主修改作文”的學習習慣。活動方案活動方案教師導學案教師導學案調整與改進調整與改進活動一：讀資料，悟道活動一：讀資料，悟道理。理。1閱讀資料，思考：故事告訴我們一個什么道理？抗美援朝戰(zhàn)爭中，部隊作家魏巍隨志愿軍戰(zhàn)士來到朝鮮。在朝鮮戰(zhàn)場上，

2、他每天都被志愿軍戰(zhàn)士的英雄事跡感動著。于是，他寫了一篇文章來歌頌志愿軍戰(zhàn)士。在初稿中，他選用了二十多個感人事跡，后來，他對初稿進行了反復修改，刪去了許多內容，最后只選取了三個事例，分別從革命英雄主義、愛國主義、國際主義三個方面歌頌志愿軍戰(zhàn)士。文章改短了，卻更加精煉，更加感人，這就是有名的文章《誰是最可愛的人》。2小組交流：①魏巍為什么反復修改自己的文章？修改的結果如何？②讀了魏巍修改文章的事例，你明白了什么道理？導入語：導入語：同學們，

3、著名教育家葉圣陶先生曾說過，好文章不是寫出來的而是改出來的。說明了什么道理呢？帶著這個問題，今天我們來學習《培養(yǎng)良好的學習習慣(10)》（學生交流，板書課題）活動一：活動一：讀資料，悟道讀資料，悟道理。理。。1指導閱讀資料，提問：故事告訴我們一個什么道理？（文章不厭百回改）2、組織交流。3、指導展示，質疑完善。過渡：過渡：我們都明白了修改的重要性，那到底如何修改呢？我們一起來學習?；顒佣河^插圖，談感受活動二：觀插圖，談感受1指導觀察“

4、自主修改作文”兩幅人物圖片。2提示組內交流：①每幅圖分別告訴我們什么內容？②第二幅圖中，同學們的那些習慣值得我們學習？3組織交流，質疑完善。3全班交流展示?；顒佣河^插圖，談感活動二：觀插圖，談感受。受。1仔細觀察“自主修改作文”兩幅人物圖片，思考每幅圖的主要內容。2組內交流：①每幅圖分別告訴我們什么內容？②第二幅圖中，同學們的那些習慣值得我們學習？3將讀圖收獲在全班交流展示?；顒尤鹤x圖片，明方活動三：讀圖片，明方法。法。1默讀“自主

5、修改作文”中的文字圖片，找找小作者在哪些方面進行了修改？2組內交流：①小作者為什么要作這樣的修改？②我們自己修改文章時應該從哪些方面來考慮？③從小作者的修改中學到哪些修改符號？3全班交流學習收獲。【檢測反饋】【檢測反饋】用正確的修改符號，修改下列語段：一陣微風吹來，碧綠的池水泛起陣陣波濤，使人心曠神怡。池邊的花壇里盛開著牡丹、月季、勺藥，它們雖然開得那么熱烈，但一朵比一朵美麗，還不時發(fā)出誘人的香味撲鼻而來。這水池，這花壇，還有遠處的假山