1、14.列夫托爾斯泰列夫托爾斯泰編寫人：路林審核：初二語文備課組【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】１、感知對(duì)托爾斯泰的獨(dú)到細(xì)致的刻畫，體會(huì)作者的崇敬贊美之情和托爾斯泰的思想變化和人生追求。2、品評(píng)語言，學(xué)習(xí)文中細(xì)致的肖像描寫，學(xué)習(xí)課文運(yùn)用夸張和妙喻描寫托爾斯泰形貌的手法。3、體會(huì)課文采用欲揚(yáng)先抑手法的藝術(shù)效果。4、了解文章涉及的深廣的人文背景【重點(diǎn)難點(diǎn)】【重點(diǎn)難點(diǎn)】感悟托爾斯泰的心靈世界為學(xué)習(xí)重點(diǎn)；認(rèn)識(shí)托爾斯泰的思想變化及人生追求為學(xué)習(xí)難點(diǎn)；【教學(xué)

2、時(shí)間】三課時(shí)【知識(shí)鏈接】【知識(shí)鏈接】一、了解作者一、了解作者——茨威格茨威格斯蒂芬茨威格(1881～1942)，奧地利作家。擅長寫小說、人物傳記，也寫詩歌、戲劇、傳記、散文特寫和翻譯作品。作品有《月光小巷、》、《看不見的珍藏》、《一個(gè)陌生女人的來信》、《象棋的故事》等。他的小說多寫人的下意識(shí)活動(dòng)和人在激情驅(qū)使下的命運(yùn)遭際。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫見長，他比較喜歡某種戲劇性的情節(jié)。但他不是企圖以情節(jié)的曲折、離奇去吸引讀者，而是在

3、生活的平淡中烘托出使人流連忘返的人和事。二、了解列夫托爾斯泰二、了解列夫托爾斯泰列夫托爾斯泰就是在俄國文壇馳騁了近六十年的文學(xué)巨匠，世界十大文豪之一的列夫托爾斯泰。他是貴族中的一個(gè)精神叛逆者，又是一個(gè)覺醒了的精神貴族。他在民眾心中是一座豐碑，但在統(tǒng)治者眼中卻是一顆危險(xiǎn)的炸彈，是一把鋒利的匕首。他生前放棄了自己的貴族身份和生活方式，晚年的他一直致力于“平民化”：持齋吃素，從事體力勞動(dòng)，耕地，挑水澆菜，制鞋；并希望放棄私有財(cái)產(chǎn)和貴族特權(quán)。他

4、的信仰和行為導(dǎo)致了妻子的不解，最終爆發(fā)了家庭危機(jī)，夫婦分家。又因?yàn)樗奶亓ⅹ?dú)行是對(duì)貴族階層和統(tǒng)治階級(jí)的反叛和宣戰(zhàn)，更遭到了整個(gè)貴族階級(jí)的排斥，他差點(diǎn)被流放，幸虧民眾的輿論阻止了政府的荒唐行為，然而他最終沒有逃脫被開除教籍的命運(yùn)。他在82歲時(shí)走完了自己的一生。他的遺言不是說給妻子兒女的，而是說給這個(gè)世界的，他說：“我愛真理。”他死后更是安靜而樸素，他的墳前沒有墓碑，沒有十字架。奧地利傳記作家茨威格稱之為這是“世間最美麗的墳?zāi)埂保氨Ｗo(hù)他得

5、以安息的沒有任何別的東西，唯有人們的敬意”。他的一生，是在焦慮與不安、對(duì)真理不斷地求索和勤奮創(chuàng)作中度過的。他創(chuàng)作了大量文學(xué)作品，代表作有《安娜卡列尼娜》《安娜卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》《復(fù)活》以及自傳體小說三部曲《幼年》、《少年》、《青年》。其他作品還有《一個(gè)地主的早晨》、《哥薩克》、《懺悔錄》等，他以自己漫長一生的辛勤創(chuàng)作，登上了當(dāng)時(shí)歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的高峰，其中長篇小說《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜卡列尼娜》《復(fù)活》

6、代表了他的藝術(shù)高峰，也是他實(shí)踐“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義”“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義”的標(biāo)志。列寧曾經(jīng)評(píng)價(jià)他是“俄國革命的鏡子”。美國文學(xué)評(píng)論家哈洛卜倫稱他是“從文藝復(fù)興以來唯一能挑戰(zhàn)荷馬、但丁與莎士比亞的偉大作家”。第一課時(shí)第一課時(shí)預(yù)習(xí)案預(yù)習(xí)案一、自主學(xué)習(xí)一、自主學(xué)習(xí)1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)漢字的音或完成四字短語填空。黝（）黑滯（）留禁錮（）甲胄（）锃（）亮熾（）熱廣袤（）長髯（）粲（）然一綹（）藏（污）納（垢）郁郁（寡）歡（鶴）立（雞）群正（襟）危坐誠（惶

7、）誠（恐）（黯）然失色廣（袤）無（垠）2、解釋下列詞語：藏污納垢：比喻包容壞人壞事。：比喻包容壞人壞事。郁郁寡歡：心情不舒暢，不快樂。心情不舒暢，不快樂。鶴立雞群：比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。形容嚴(yán)肅莊重的樣子。理好衣襟端端正正坐著。形容嚴(yán)肅莊重的樣子。誠惶誠恐：惶恐不安。：惶恐不安。3為充分。他的作品引起沙皇政府的惶恐，沙皇政府曾企圖將他監(jiān)

8、禁或流放，但懾于他的聲望和社會(huì)輿論而中止。（4）如何理解“直到年紀(jì)大了以后胡子才變成白色，因而顯出幾分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他臉上籠罩的厚厚一層陰云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍”這段話的含義（聯(lián)系資料，體會(huì)思想內(nèi)涵）托爾斯泰到晚年實(shí)現(xiàn)了他世界觀的轉(zhuǎn)變，堅(jiān)決站到農(nóng)民的立場(chǎng)上來，對(duì)富裕而有教養(yǎng)的階級(jí)的生活及其基礎(chǔ)——土地私有制表示強(qiáng)烈的否定，對(duì)國家和教會(huì)進(jìn)行猛烈的抨擊。然而，他反對(duì)暴力革命，宣揚(yáng)基督教的博愛

9、和自我修身，要從宗教、倫理中尋求解決社會(huì)矛盾的道路。第三課時(shí)作業(yè)案一、基礎(chǔ)知識(shí)1選擇下列注音完全正確的一項(xiàng)(D)A禁錮(g)詰責(zé)(j)文縐縐(zhōu)眼翳(y)B胡髭(z)黝黑(yǒu)一綹綹(lǚ)頷首(hn)C解剖(pōu)畸形(q)誘惑(yu)摹畫(m)D滯留(zh)粲然(cn)庶祖母(sh)脊背(jǐ)2下列成語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（B）A翻來復(fù)去器宇軒昂鶴立雞群憂郁消沉B.成群結(jié)隊(duì)美其名曰文質(zhì)彬彬困惑不解C.正襟危坐誠惶誠恐

10、粗制亂造藏污納詬D.暗然失色不可名狀美不勝收微不足道3.下列句子加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是：(C)A.在繁華的商業(yè)大街上，觀光購物的人濟(jì)濟(jì)一堂，笑容滿面。B.體育考試時(shí)，李明考試成績(jī)優(yōu)秀，無獨(dú)有偶，王新也獲得了優(yōu)秀。C.領(lǐng)導(dǎo)干部要對(duì)人民的身體健康和生命安全切實(shí)負(fù)起責(zé)任，決不允許馬虎從事，敷衍塞責(zé)，玩忽職守。D.談起互聯(lián)網(wǎng)，這孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，就連在場(chǎng)的專家也驚嘆不已。4判斷下列各句所用修辭方法完全正確的一項(xiàng)（C）⑴上野的櫻花

11、爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云。⑵于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正義君子”之流所深惡痛疾的文字。⑶在沒有受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測(cè)儀，無從知道海港已經(jīng)非常臨近。⑷大自然有時(shí)也會(huì)向她的兒女開戰(zhàn)，在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩！A比喻引用排比擬人B擬人反語比喻比喻C比喻反語比喻擬人D擬人引用排比反語二、課文延伸我的母親母親生在農(nóng)家，勤儉誠實(shí)。為我們的衣食，母親要給大家洗衣服，縫補(bǔ)衣裳。在我的記憶中，她的

12、手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大盆。她料理家務(wù)永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她抱著一盞油燈，還要縫補(bǔ)衣服，一直到半夜。她終年沒有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴，永遠(yuǎn)會(huì)得到應(yīng)有的澆灌與愛護(hù)，年年夏天開許多花。從這里，我學(xué)到了愛花，愛清潔，守秩序。這些習(xí)慣至今