1、淺談幼兒園音樂教育中圖譜的有效運用音樂教學(xué)活動是幼兒園活動的重要組成部分，它對促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展有著特殊的功效。幼兒受到年齡、生活經(jīng)驗等方面的限制，他們在音樂活動中往往注意力不集中，即使參與也較被動。圖譜的運用能夠進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣，本文試從不同圖譜在不同音樂教學(xué)中的運用和方法等闡述音樂教學(xué)中圖譜的有效運用。一、圖譜教學(xué)在音樂活動中的意義（一）、傳統(tǒng)的音樂教學(xué)傳統(tǒng)的幼兒音樂教學(xué)中往往存在這樣的問題：一是你教我唱，形式簡

2、單，幼兒參與活動的興趣不足；二是教師說教成分多，樂曲帶給幼兒的體驗不夠充分，感受抽象，致使幼兒對樂曲的認(rèn)識不夠，不能很好地理解樂曲。三是一些較難的節(jié)奏幼兒總是無法正確地掌握。（二）、圖譜的開發(fā)與運用存在的問題通過文獻(xiàn)和實踐研究我們發(fā)現(xiàn)，在音樂教學(xué)中圖譜的開發(fā)與應(yīng)用存在以下問題：1、未遵循幼兒的年齡特點。2、所有音樂素材無區(qū)別。3、圖譜的運用形式也相對簡單。（三）、圖譜運用的有效性1、運用圖譜教學(xué)拓寬幼兒思維在創(chuàng)設(shè)情境的環(huán)節(jié)運用圖譜教學(xué)能

3、拓寬幼兒對音樂的想象空間，幫2、句圖譜：以一個樂句為一個單位，分解作品內(nèi)容。這種圖譜制作時要注意一個連續(xù)性和流動性。3、段圖譜：以一段樂曲為一個單位，分解作品內(nèi)容，制作圖譜。這種圖譜較相對較概括。（二）、不同圖譜運用的適宜方法及意義詞圖譜：比較適合在歌唱教學(xué)中運用，有助于歌詞的理解和記憶。因為詞圖譜在設(shè)計時可以制作成圖標(biāo)式的，所以操作起來相對靈活多變，利用圖譜展示歌詞內(nèi)容，通過視覺符號幫助幼兒理解記憶歌曲內(nèi)容，具體方法有：1、篩選法：在

4、學(xué)習(xí)歌曲時，可以老師念歌詞，幼兒選圖標(biāo)，一首歌詞念完了，孩子們也把圖標(biāo)式的圖譜篩選出來，并完整地按順序排列好。2、遮蓋法：教學(xué)中我們可以先出現(xiàn)第一個圖譜，第二個圖譜用紙蓋住，教師邊朗誦歌詞邊請幼兒根據(jù)第一張圖猜猜下一張是什么？為什么？在幼兒各抒己見后，老師再揭開覆蓋紙，這樣，幼兒在聽一聽、猜一猜、看一看的過程中，不知不覺理解記住了歌曲。3、重難點突破法:在幼兒的的音樂教學(xué)中，間奏和空拍是幼兒比較難掌握的，教師可以在圖譜中創(chuàng)設(shè)一定的視覺體